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徐复观的形而中学思想研究的开题报告
题目：徐复观的形而中学思想研究
一、研究背景及意义
徐复观是中国当代著名哲学家，他在20世纪50年代提出了形而中学思想，对当时中国哲学界产生了深远的影响。形而中学是以西方哲学和中国传统思想为基础，通过自身的发展，形成了独具特色的学派。目前，形而中学作为重要的哲学思潮，不仅在中国，而且在国际上都被广泛地研究和关注。本研究旨在对徐复观的形而中学思想进行深入的剖析和探究，探讨其在当代哲学界的价值和意义。
二、研究内容及方法
1.研究内容
本研究将主要从以下三个方面对徐复观的形而中学思想进行研究：
（1）形而上学：徐复观认为一切事物都有本体和现象之分，本体是事物的内核和本质，现象是人们通过感知和认识所能观察到的表面现象。他试图通过对事物的先本原理的研究，探究事物的本体、结构和本原规律。
（2）认识论：徐复观认为认识是一种直观的感性经验，而非单纯的形式逻辑或思维，也不是来自于外在世界的反映。他关注感性经验背后的内在复杂性和多义性，认为认识过程是通过概念创造和类比推理来形成的。
（3）人文关怀：徐复观倡导有机的人文关怀，将哲学与现实相结合，关注人的本质和人的生存价值。他强调哲学与生活的紧密关联，认为哲学应当为社会的进步、人的幸福和自由做出贡献。
2.研究方法
本研究将采用文献分析和哲学分析等方法对徐复观的形而中学思想进行研究。主要的研究文献将是徐复观的主要著作和相关的研究文献，采用逐字逐句的分析方法，深入解读其哲学思想的内在逻辑和哲学体系。同时，本研究还将通过横向比较和纵向比较等方法，分析形而中学与其他哲学思想之间的联系和区别，从而深入探讨其在哲学史和当代哲学界的地位和价值。
三、预期目标
本研究的预期目标主要有以下几点：
（1）对徐复观的形而中学思想进行深入剖析，梳理其哲学思想的内在逻辑和哲学体系；
（2）在形而中学的基础上，探讨其与其他哲学思想之间的联系和区别，比较其在哲学史和当代哲学界的地位和价值；
（3）从徐复观的形而中学思想出发，作为哲学思潮，对当代哲学界产生的影响和作用进行系统的梳理和总结；
（4）探讨形而中学思想在当代中国哲学的发展中的地位和作用，对中国哲学学科的研究和发展提出切实可行的建议。