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铁路调研材料汇报

铁路调研材料汇报铁二处学校始建于1984年，校园环境优美、人文气息浓郁，一年来，校园面貌日新月异，教育设施不断完善，办学品位逐步提升。如今数字化校园建设又给我校注入了新的活力，带来了新的动力，鼓舞着我们向更高的目标迈进。一、数字化校园制度建设方面。我校数字化校园建设方面的制度有《铁二处学校微机室管理使用制度》、《铁二处学校数字化校园工作管理制度》。制度中明确规定了中青年教师必须使用其进行有效上课，包括使用次数，使用效果以及必须提供有效过程资料。通过这些制度的建设，促进我校数字化校园网络安全、快速、高效、健康运行。二、我校信息化设施配备情况。我校接入中国移动10兆光纤，分别接入到每个办公室和教室，生机比28：1，师机比3:1，每班都配备了班班通长虹多媒体一体机1台。三、学校网站建设情况，校园广播系统和监控系统建设情况。学校建有校园网，每班都配有广播，每楼层两头都有监控探头。四、学校电子备课室、录播教室、微格教室等功能室建设情况。学校建有电子备课室，无录播教室和微格教室。五、学校资源管理平台建设情况学校刚建好资源管理平台，但还没有对教师进行培训，老师使用还不够熟练。校园平台包括电子排课、学生管理、图书管理、网络备课、心理咨询管理、英语口语、教学资源和教学质量精细化等八个模块。六、教师专业技术水平、应用水平及校本培训情况。教师专业水平不高，能应用多媒体一体机熟练教学，教育局及学校多次对教师进行有关信息技术方面的培训。七、学校开展校本研修及信息技术教师网络管理人员配备情况学校间周开展教师信息技术教育方的校本研修，配有计算机教师1人，电教管理人员2人。八、近两年学校对数字化校园建设的经费投入情况。近两年学校对数字化校园建设投入经费约100万元。九、数字化在学校教学和管理中的应用及成效。学校已经建成校园广播网络，有重要通知可以由广播室通过广播第一时间通知到各个办公室和教学场所；学校目前配置了2台服务器，分别用于数字化校园平台服务，每个办公室和教学场所均有电脑，只要有教学需要，即可实现高速上网。为确保数字化校园工作的正常运转，充分发挥数字化校园的作用，在做好硬件、软件及资源建设的同时，进一步立足运用，扎实高效地加强对教师信息技术运用能力的培训。时间上，固定时间集中培训和分散机动培训相结合；内容上，针对不同层次、不同需要，培训相应内容；形式上，集中培训、活动培训相结合；组织上，加强领导考核。老师们也放弃了许多休息时间，学得积极，学得主动，遇到问题能主动请教。大多数教师都能熟练操作电脑，会从网上下载有关教学资料，会运用ppt软件制作幻灯片，会运用多媒体及科大讯飞教学软件开展辅助教学。通过培训，全校教师的信息技术综合素养得到进一步提高，信息技术的运用，成为教师们工作中的自觉行为，极大地促进了老师们的教育教学观念的转变，提高了大家运用现代化教学手段的能力。多位教师在市区多媒体教学比赛中获奖。随着我校数字化校园平台的建设，沟通了课内与课外；学校、家庭与社会之间的联系，使构建学校、家庭、社会三位一体的网络教育大环境成为可能。二〇一四年一月六日铁匠乡农业产业化调研调研汇报材料2017-03-2417:06|#2楼根据、县政府安排部署，乡党委、政府高度重视，通道农业产业发展调研工作，立即成立领导小组，组织农、林、牧、水等涉农单位负责人深入农村，就农业产业发展现状进行调研。现将情况报告如下：一、基本情况铁匠乡是赫章县唯一的苗族乡，地处贵州省赫章县西部边境，乡政府所在地距县城108公里，位于东经10421'21"，北纬2704'03"，东与本县双坪乡接壤，西面、南面与威宁县羊街、盐仓二镇毗邻，北面与本县辅处乡相连。乡政府所在地距威宁县城28公里、距威宁火车站31公里。全乡辖10个村、64个村民组，居住着汉、苗、彝、白、布依、穿青人、蔡家等民族和未定民族共3712户，户籍人口18963人，常住人口17558人。其中农业人口14560人，少数民族3685人，占总人口的27%。其中少数民族人口占总人口的27.1%，全乡有劳动力1812人，人口密度为226人/平方公里，威宁至可乐公路横穿境内，双坪至羊街公路连接东西。全乡有耕地面积18968亩，人均占有1亩，2011年粮食总收入8034吨，人均占有粮食423公斤，农民人均纯收入3711元，辖区面积83.94平方公里，地势呈南北走向，以山地为主，最高处眼睛山海拔2400米、最低处阴家河沟海拔1780米，年平均气温14℃，年总积温6570℃，无霜期180天，年降雨量951毫米。《铁路调研材料汇报》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。二、农业产业发展现状铁匠乡党委、政府为了扬长避短，调整产业结构，增加农民收入，积极响应、县政府关于建设主导产业的号召，从2017年开始建设烤烟连片种植基地，