立足校本实际走教研强校之路（四）.doc

本资料来源搜集与网络和投稿如有侵权牵扯利益关系请告知上传人联系删除。立足校本实际走教研强校之路立足校本实际走教研强校之路——海南省琼海市实验小学校本教研经验材料海南省琼海市实验小学座落在美丽的万泉河畔它是与海南省一同诞生的市直小学创办于1988年秋。新校园占地近80亩是琼海市当前规模最大全省师资设备一流的小学。在新课程改革中学校本着“以科研促教研、以教研促教学”的指导思想我校教研工作坚持“求真、务实、创新”的教研作风按照“规范教研管理、落实教研过程、夯实教研基础、突出教研实效”的教研思路立足学校实际以教育科研为先导以服务教育教学为原则以全面提高教师整体素质为核心以构建学习型学校为目标积极开展校本教研活动取得了明显的成效学校特色不断彰显。一、树立校本教研理念实施科研兴校战略。“思想有多远我们就能走多远”。教育观念是教育行为的内驱力没有先进的教育观念就不会有进步的教育实践。素质教育和创新教育呼唤一种立足于学科教学扎根于教学一线以教师为研究主体以解决教育教学问题为目的融教学、教研为一体使理论、实践紧密联系的新的研究机制。校本教研作为建立在先进课改理念与千变万化教育实践之间的沟通桥梁成为学校教育教学工作的起点和基础必须摆在首要位置上来。要提高认识、转变观念为此学校大兴学习之风通过专题宣讲、观看录像、交流心得等方法让全体教师明确校本教研是学校的常规工作是教师的工作、生活方式是落实“科研兴教质量立校”战略的根本措施是课程改革持续深化的内在动力。一个合格的教师只有“把素质当追求把教学当艺术把教研当习惯”实现由“教书匠”到专家型、研究型教师的角色转变才能适应时代发展的需要。二、创新制度加强校本教研的管理。“没有规矩不成方圆”。教师素质提升最重要的途径是学习为此我校通过完善的教研制度促使教师从“适应型学习”进入更高层次的“创新型学习”引领教师专业发展在学习过程中实现“自我超越”为教研活动奠定扎实的基础。1、实行制度化管理。学校制定有《校本教研活动个人与教研组职责》和《校本教研活动考评细则》等相关制度对教师个人和教研组参加校本教研活动的情况做到“三有”：有职责任务学期初就明确具体任务指标；有考评办法活动过程有检查记载期末有评比方案；有激励措施教师个人活动情况与每月绩效工资挂钩教研组在期末评比中获得先进的有物质奖励。2、坚持“四个三一个一”制度。“打铁还需自身硬”。校本教研能推动教师的专业成长而校本教研的实施靠教师。因此为了打造一支高素质的科研团队我们在教师的专业基本功培训上做了很多文章。（1）“三读”即读中国古典教育名著、读外国教育名著、读中国现代教育家名著；（2）“三学”即学名师的教育理念、学名师的教学风格、学名师的成长事迹；（3）“三写”即写教育故事、教学反思、教学论文；（4）“三字”即毛笔字、钢笔字、粉笔字。（5）“一上”：“一上”即每学期至少上一节校内公开课。3、新教师帮扶制度每位新调入的教师在开学第二周学校教研室都会组织骨干教师听两节课一节是提前打招呼的有准备课另一节是推门课。课后学校教研室综合评价如果评价太差教研员要跟踪指导直到新教师2完全适应本校教学。学校还给每位新教师选择观念新、教法新、科研能力强的骨干教师作指导老师采用师徒结对的形式让新教师通过指导老师的言传身教从“入格”到“合格”再到“出格”逐步成才。4、集体备课制度（1）斥资打造集体备课办公环境。新创建的校园在经费十分紧张的情况下2021至2021年学校硬是负债挤是30万元对每一间教师办公室进行了全面打造购买全新的办公桌椅安装上电脑、空调、书架、音像设备等今年又投资20多万元打造一间上档次的教师电子、书吧备课室。我校的教师办公室间间有空调有电脑硬件设备的改善使老师们身在其中身心放松工作效率倍增。（2）开展扎实的集体备课活动促进教师的专业成长。集体备课的目的是为了“一种思想与另一种思想交换可以形成更新的多元思想”。我们的做法是：a、重塑教研制度突出一个“研”字。学校采取大组（科）和年级组教研的形式开展集体备课活动大组备课活动安排在双周年级组在单周小科组不分大小组。教研形式采取小组讨论和答辩方式与名师引领的方式进行使参加每次集体备课的老师都有所获有所提升。b、强化“两级”管理明确自身职责所谓“两级”指的是教研室、教导处——教研组教研组——备课组——教师。c、倡导个个参与突出主备的形式。为了改变“瓜分教材分工备课归并整合”的病弊我们采取（1）、备课前人人写预案主备提前一周将本组教学设计打印分发3的形式让