斯里兰卡凯拉尼亚大学孔子学院汉语教学现状调查的开题报告.docx

斯里兰卡凯拉尼亚大学孔子学院汉语教学现状调查的开题报告
一、选题背景
斯里兰卡是中国周边地区的友好邻邦，两国间的人文交流一直非常活跃。随着中国的崛起，汉语越来越受到斯里兰卡人民的关注，作为文化传播和语言交流的重要平台，斯里兰卡凯拉尼亚大学孔子学院在汉语教学方面发挥着重要的作用。但是，由于不同的文化背景和教育方式，斯里兰卡学生在学习汉语方面面临诸多困难。因此，我们希望通过对斯里兰卡凯拉尼亚大学孔子学院汉语教学现状的调查，为汉语教学工作提供参考。
二、调查目的和研究对象
1.调查目的：
（1）通过调查斯里兰卡凯拉尼亚大学孔子学院的汉语教学现状，了解学生的汉语学习情况和学习需求。
（2）分析斯里兰卡学生在学习汉语方面的困难和问题，并提出相应的解决方案，为改进教学质量提供参考。
2.调查对象：斯里兰卡凯拉尼亚大学孔子学院的汉语学习学生。
三、调查方法
1.问卷调查法：制定问卷进行实地调查，向斯里兰卡凯拉尼亚大学孔子学院的汉语学习学生发放问卷，询问他们在学习汉语方面的情况和意见。
2.访谈法：对学院汉语教师和学生代表进行访谈，了解他们对当前汉语教学现状的看法和意见。
3.实地观察法：观察学生上课的情况，从中了解教学质量和学生的学习状况。
四、调查内容
1.调查学生的汉语学习情况：包括学习时间、学习方式、学习内容等。
2.调查学生对汉语教学的看法：包括教学质量、教学方式、教学内容、教师水平等方面的评价。
3.调查学生在学习汉语方面的困难和问题：包括语法难点、听说读写难点、学习压力等问题。
4.调查学生对汉语学习的需求和期望：包括进一步学习汉语的希望和用汉语工作的意愿等。
五、调查意义
本次调查将有助于了解斯里兰卡凯拉尼亚大学孔子学院汉语教学的现状，发现其中存在的困难和问题。对于教师来说，这将为他们改进教学方法、提高教学质量提供有用的参考。对于学生来说，这将为他们学习汉语提供更好的条件和机会，增强对汉语学习的兴趣和信心。同时，这将促进中斯两国文化交流和合作，推动中斯友谊的发展。