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韩国协同教学模式下汉语学习动机的调查研究——以富川市京畿国际通商高中为例的开题报告
一、研究背景及研究意义
随着全球化进程的加快，汉语已成为重要的国际语言之一。越来越多的人开始学习汉语，尤其是在东亚地区。而韩国近几年来汉语学习的热度也持续增加。在韩国城市的中国留学生越来越多，汉语学习也成为了韩国高中学生的必修科目之一。
然而，学生的学习动机却是影响他们的汉语学习成果的一个重要因素。以往的研究表明，学生的学习动机与课堂教学、学习环境等因素密切相关。因此，本文将以富川市京畿国际通商高中为例，探讨韩国协同教学模式下，汉语学习动机的影响因素，旨在为韩国高中汉语教学提供参考。
二、研究问题与研究目的
本次研究将围绕以下问题展开：
1.韩国协同教学模式是否能够提高学生的汉语学习动机？
2.学生对汉语的钟爱程度是否能影响他们的汉语学习动机？
目的：
1.通过研究探讨韩国协同教学模式对于学生汉语学习动机的影响。
2.了解学生对于汉语的爱好程度与学习动机之间的关系。
三、研究方法
本研究采取问卷调查的方式，以富川市京畿国际通商高中的学生为研究对象，通过问卷调查的方式收集数据，并进行统计分析。
问卷中分为三部分：第一部分为个人信息，包括学生的学校、性别、年龄等信息；第二部分为学生对于汉语学习的观点和态度；第三部分是了解学生对于中韩协同教学模式的观点和看法。其中，第一部分和第二部分采用量化方法进行分析，第三部分采用定性分析并结合问卷数据进行分析。
四、预期结果
本研究预计的结果为：
1.韩国协同教学模式对于学生的汉语学习动机有积极的影响。
2.学生对于汉语的爱好程度与学习动机呈正相关关系。
通过本次研究，可以为韩国高中的汉语教学提供实际可行的建议。此外，也可以为汉语教育教学者提供一定的参考意见，有助于帮助学生提高学习汉语的兴趣和积极性，促进学生的汉语学习效果。