（中小学教案）高中历史 第13课 辛亥革命说课稿 新人教版必修1-新人教版高一必修1历史教案.doc

第13课辛亥革命说课稿
一、说教材
教材应该包括课标、教参、课本、学案以及各种参考资料。
本课是人教版高中历史必修1第13课的内容，从属于第四单元《近代中国反侵略、求民
主的潮流》。
辛亥革命是本册书中唯一反映资产阶级独立领导革命运动的内容，它上承《甲午中日战
争和八国联军侵华》，下启《新民主主义革命的崛起》，作为反侵略求民主的重大事件它具
有典型的承上启下的作用。在中国近代民主革命的历程中占有十分重要的地位。
二、说学情
本课面向省级重点班高三的学生。这些学生通过2年多地学习，有自己的优势，例如，学习积极主动，基础知识比较扎实，思维活跃等。但是他们也存在一定的不足，例如对历史知识的总体把握还是比较薄弱，尤其对抽象的事物较难理解；同时，在自主学习、合作探究和积极主动学习方面还需要提升。更不能将史论、史观和历史表述有机结合。
三、说教学目标
【识记】民主革命宣传家、兴中会、同盟会、武昌起义、中华民国的成立、《中华民国临时约法》的颁布、袁世凯篡取辛亥革命胜利果实。
【理解】辛亥革命爆发的深刻原因、中华民国的资产阶级政府性质、辛亥革命的历史意义
【情感态度价值观】
学习辛亥烈士的英雄事迹、孙中山先生屡败屡战的革命精神，认识到中国的进步趋势不可阻挡。
【教学重点】：革命爆发的原因、《中华民国临时约法》、评价辛亥革命
【教学难点】：袁世凯篡权、辛亥革命的局限性
四、说教法学法
本课采用以讨论为中心的启发式教学方法，结合“读、讲、议、练”的综合教学法，目的是最大限度地体现学生的主体作用和教师的主导作用。教师在课堂上做好学习的组织者、参与者、引导者，教师针对教材内容精心设计一些问题和活动，激发学生学习兴趣，调动学习积极主动性，使学生真正成为课堂的主体，同时教师适时给以鼓励和指导，充分当好“导”的作用。从某种意义上说，教法与学法是统一的，有什么样的教法就有什么样的学法。无论是教法还是学法，都必须重视学生的存在，以学生为中心，充分调动学生的学习积极性和主动性。
五、说教法过程
1、导入新课：
视频：纪念辛亥革命100周年大会
通过视频调动学生的学习兴趣，并使学生对辛亥革命有一个总体的感性认识。
2、新课讲授：
一、辛亥革命的爆发——武昌起义
本专题主要采用学生阅读教材自学的方式完成，教师根据具体问题补充适当的史料，帮助学生理解辛亥革命爆发的原因。做到“论丛史出，史论结合”历史学科特点。
二、辛亥革命的高潮——中华民国成立
本专题主要采用教师讲解的方式完成，因为本专题的内容比较抽象，学生不易理解。由于《中华民国临时约法》在选修二中还有详细的讲解，学生需要按照教材掌握其基本知识即可。
三、辛亥革命的结局
以讨论题呈现
某校高一学生举行历史研究性学习成果报告会，研究辛亥革命的两个小组的观点截然不同：
甲组：辛亥革命成功了。
乙组：辛亥革命失败了。
你是怎样理解的。
3、课堂练习：难度适中，设计了一道应用题，以体现历史和现实生活的密切关系。
4、学生知识体系设计：由学生自主地在黑板上完成，以训练学生对知识的概括总结能力。
六、说教学反思
本课为高三复习课，所以对教材进行了适当的整合，使学生更易理解。
同时本课知识容量较大，理论性较强，学生不易准确理解，这在以后的教学过程中需要不断完善