大班综合我要上小学了教案反思.doc

大班综合我要上小学了教案反思
这是大班综合我要上小学了教案反思，是优秀的大班主题教案知识，供老师家长们参考学习。
活动目标:
1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活,同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
活动准备：
１、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。
活动过程:
1、回忆参观情景,比较小学与幼儿园的不同之处。
师:上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？
幼儿自由讲述,老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析:活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处,有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。
（１）老师:小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗?要想成为一名小学生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那应该做到哪些事呢?请和好朋友说一说。
（２)个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。
(3）除了刚才小朋友讲到的这些,还需要做到哪些呢?我们一起来看看。(补充没讲到的）
（4)老师完整的小结一次。(出示字卡:小学生要做到：早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好，高高兴兴上学校。)
评析:这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于
幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识,是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识,才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高知识水平,提高思维能力。
3、认识书包,了解书包的结构。
(１)相互介绍书包，认识书包的结构。
师:书包可是小学生的好朋友,我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包,那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍一下。
(２)请1－2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。
评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点，给幼儿开创了一定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。
4、操作探索,学会整理书包。
(１）师：书包有什么用？（放书和本子、一些学习用品)那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。
幼儿自由整理书包,老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。
(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。
(３)然后讨论:你觉得谁整理书包的方法好?为什么?
(4）老师小结:把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里,拉好拉练,这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了,而且也不会把书本弄破、弄皱了,最后别忘了拉好拉练。
（5)再次练习整理书包。
师：现在我们再来整理一次,看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。
表扬整理快的幼儿,鼓励动作慢的幼儿。
评析:幼儿从以往老师示范,幼儿学样的旧教学模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。在让幼儿自由整理书包的过程中，为幼儿提供了一个比较自由的空间，孩子完全按照自己的想法,大胆的整理，虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同,但也有利于幼儿自学智力的发展。再让幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。最后再次操作过程,提高了幼儿的运用智力。
5、赠送礼物，表达师幼互爱之情。
(1）边放课件边朗诵儿歌《礼物》。
老师:小朋友都学会了整理书包，真棒!老师相信你们一定会成为又聪明、又能干的小学生,虽然你们即将离开幼儿园，老师不会忘记你们，你们会忘记幼儿园里的老师和和小朋友吗？你们要离开幼儿园了，老师要送一份礼物给你们。你们想知道是什么礼物吗？好，请大家一起来看。
（2)找礼物。
老师的礼物喜欢吗?现在呀这些礼物已经悄悄的藏到了你们的课桌下,你们赶快把它找出来吧，看看你得到了什么礼物。(幼儿找礼物)
（3)老师的礼物都收到了吗？那你们想不想也送份礼物给老师和小朋友?现在就背上我们的书包,排好队回到教室去做一做吧。
评析：最后这一环节通过赠送礼物，让幼儿在愉快兴奋的气氛中感受老师的热爱之情,提高幼儿的爱心智力。
活动延伸：
制作礼物,互相赠送礼物。
主题反思：
《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好