中学教师管理制度存在的问题与对策研究——以M中学为例的开题报告.docx

中学教师管理制度存在的问题与对策研究——以M中学为例的开题报告
一、研究背景
中学教师的管理一直是教育界的重要问题，它的科学与否关系着教师队伍的质量和学校的发展。中学教师管理制度是指教师在中小学团队中所处的职位、权力、职责等方面的规范与协调。在制度的约束下，教师能够更好地发挥自己的职能，创造出更为优秀的教育成果。
然而，中学教师管理制度中也存在诸多问题。例如，教师与学生之间管理上的界限不清，存在着教师过分干涉学生个人生活的情况。此外，部分学校的管理制度已经过时，无法适应新时代的需求。这种状况往往会导致教育工作的滞后和管理上的混乱。因此，探究中学教师管理制度存在的问题并提出相应的对策十分必要。
二、研究目的
本文旨在通过对M中学中学教师管理制度的研究，探讨中学教师管理制度存在的问题及其对策。具体目的如下：
1、深入分析M中学中学教师管理制度的现状和存在的问题。
2、探究中学教师管理制度存在问题的成因，并寻找解决问题的对策。
3、为中学教师管理制度的改善提出建设性的意见和建议。
三、研究对象
M中学中学教师管理制度。
四、研究方法
本研究采用文献研究，问卷调查和实地观察相结合的方法。
五、预期结果
本研究预计将达到如下成果：
1、详细分析M中学中学教师管理制度中存在的问题，如教师审批权力过大、教师培训制度分散、中层干部制度不完善等。
2、归纳总结教师管理制度问题成因，如教育制度与管理制度脱节、管理制度与人才培养需要不符等。
3、提出解决中学教师管理制度问题的对策，如加强中层干部的培养和考核、制订可操作的教师考核制度等。
4、就中学教师管理制度问题发表建设性的意见和建议，探究其改善的具体方案。