立足本职抓落实 提升质量促发展（二）.doc

书山有路勤为径学海无涯苦作舟。立足本职抓落实提升质量促发展立足本职抓落实提升质量促发展石界河乡初级中学张豪尊敬的各位领导、各位同仁：大家好今天能站在这里发言我深感荣幸作为一名年轻同志在各位前辈、老师面前班门弄斧也让我感到激动和紧张感谢教体局领导给了我这次机会。不妥之处敬请各位领导批评指正。我们石界河初中今年共有73人参加中招考试一高统招生26人占考生总数的35.6%总体成绩名列b类初中第一名。语文及理化生实验位居全县第一名英语为全县第三名数学、综合一、综合二均进入全县前六名。这些成绩的取得离不开教体局、教研室和中心校领导的关心和支持离不开全校师生的共同努力。作为一名业务副校长我只是尽了自己应尽的职责也没有什么经验可谈下面就我在学校管理和教学改革方面谈几点体会：一、扎实推广“三疑三探”教学模式深化课堂改革提高课堂效率“三疑三探”教学模式是我县独创的教学模式。它紧密结合我县教育教学实际融合了新的教育理论和课改精神对于我们深化课堂改革提高课堂效率有着巨大的推动作用。在推广实验工作中我校的主要做法是：1、转变观念强化认识我们石界河初中地处山区交通信息闭塞师资力量严重不配套硬件设施不到位属于基础教育比较薄弱的乡镇。面对现实要想有效地提高教学质量深化课堂改革是学校教育教学工作的当务之急。“三疑三探”教学模式的诞生给我们指明了方向。但是一种新模式的推广运用需要一个过程首先是要转变教师观念强化教师对新模式的认识。因此在中心校的指导下多次召开新模式推广动员大会分析形势介绍新模式的产生背景及实验效果使全体教师从心里认可并接受了该模式。2、建章立制保障实施在中心校出台的《石界河乡推广“三疑三探”教学模式实施方案》的基础上我校结合实际制定了石界河初中推广“三疑三探”教学模式的培训学习制度、课堂评价细则、奖惩制度等有关制度采用量化积分办法与教师年度考核挂钩为“三疑三探”模式的顺利推广提供了制度保障。3、以点带面全面实施由于我校师资力量整体薄弱为了能够更好的推广“三疑三探”教学模式我们实施了“九年级带动战略”即：将九年级作为实验年级配备业务素质较高的教师作为实验教师这样做既有利于实验的推广又能有效地带动七、八年级。具体做法是。-1-一是组织教师认真学习理论。我校采取集体学习和个人学习相结合、理论学习和心得体会相结合的方法组织教师认真学习“三疑三探”理论。将每周二下午课外活动时间定为集体业务学习时间在教导处的带领下由学校领导和实验教师带领大家学习有关理论做到了有记录、有心得、有交流并且每周一检查、一评比、一公布同时组织教师积极参与中心校组织的“三疑三探”业务理论测评。二是引导教师大胆实践。只有理论没有实践如同纸上谈兵唯有大胆地进行教改实验才能将理想变为现实。我们规定每学期每位教师必须上两节“三疑三探”达标课。期初学校制订好计划定人、定时、安排好进程由各科实验教师先上示范课然后每周安排23名教师上达标课邀请中心校教研员带领实验教师、同学科教师参与听评课参与听课教师按评分标准给执课教师评分不能达标者由教师个人写出达标计划由再次学校组织听课直到达标为止。三是督促落实校本教研。我们借助推广“三疑三探”教学模式的东风深入开展校本教研。因为我校教师数量少每个人所担的科目多我们结合实际情况把教师分成以语、政、史、地为主的文科教研组以数、理、化、生为主的理科教研组和英语组三个组根据实际情况在中心校的指导下每周开展一次教研活动活动方式有：听评课活动业务理论学习活动教学心得交流活动听录像课、优质课活动案例分析活动等要求每次活动有方案、有记录、有总结、有教师感言切实起到研的作用在教研的推动下教师很快的掌握了“三疑三探”的教法并且能在课堂上熟练运用。四是搞好师生评价课堂活动。一种新的模式的推广需要一个长期实践的过程需要教师坚持不懈地探索。如何了解每位教师是否坚持运用模式的情况我门就采取了师生月评价课堂的问卷调查法。教师问卷分两方面：根据本月听课情况请选出最值得推广的课堂和最值得改进的课堂并说明原因提出改进办法；学生问卷主要从教师的课堂艺术、教态、教法、学生接受等方面让学生参与评价。每次评价后我们都认真总结、分析评价结果及时和相关教师沟通、交流提出改进方法这样加快了“三疑三探”教学模式的推广步伐。正是由于“三疑三探”的教学模式在我校扎实的推广使我们的课堂教学有了很大的改进提高了课堂效率同时也使学生养成了良好的课堂学习习惯掌握了学习方式教学质量得到了提高。二、稳扎稳打步步为营努力做好中招备考工作中招备考是一个系统性、长期性的