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中学初任教师入职困扰及其对策研究的任务书
题目：中学初任教师入职困扰及其对策研究
背景：
随着教育事业的发展，中学教师作为教育事业中的重要一环，承担着重要的教育任务。然而，随着中学教育的日益重视，新进教师依然面临着许多入职困扰，如课程教学、班级管理、学科竞争等问题。因此，为了帮助中学初任教师更好的适应新的环境，提高教学水平，本文拟研究中学初任教师入职困扰及其对策。
目的：
本文旨在探讨中学初任教师的入职困扰，分析其原因，提出可行的对策，帮助新教师更好的开展工作。
研究内容：
1.中学初任教师入职困扰的概念。
2.中学初任教师入职困扰的现状。
3.中学初任教师入职困扰的原因分析。
4.中学初任教师入职困扰的对策措施。
5.中学初任教师入职困扰的解决过程。
方法：
1.文献资料法：对相关领域内的研究成果或案例进行分析研究。
2.调查研究法：通过问卷调查的方法，统计中学初任教师的入职困扰情况。
3.交流法：与中学教师或校领导进行交流，了解中学初任教师面临的问题和对策。
预期结果：
通过本文的研究，将中学初任教师入职困扰的问题，如何解决的对策、方案，让广大学者及教师从中受益，提高教育人员的工作幸度与工作绩效，尽自己的一份力量，增强中学教育发展的生命力。
参考文献：
1.陈俊善.中学教师初入职场的困扰及对策[J].教师之友,2005(15):53-54.
2.柴向阳.中学初任教师面临的问题及对策[J].教育视野,2017,10(15):46-47.
3.黎贵芳.中学教育中初任教师的培训问题及建议[J].论教育水平,2019(7):89-90.