基于TPACK的小学天文教学活动设计与实践研究的开题报告.docx

基于TPACK的小学天文教学活动设计与实践研究的开题报告
一、选题背景
天文学是一门历史悠久、前途无限的科学，也是小学科学教育中不可或缺的一部分。小学生的认知水平不断提高，对天文学的兴趣也与日俱增。然而，由于小学生认知水平的特殊性以及教师的教育能力的不足，小学天文教学常常存在难度大、效果不佳等问题。
教育技术与学科知识结合的理念成为天文教育的最新趋势，教师需要掌握相应的技术和知识结构。因此，本研究选取TPACK（技术、教育和学科知识）模型为理论基础，旨在设计一系列基于TPACK模型的小学天文教学活动，帮助小学教师更好地教授天文学知识，提高小学生的学习效果。
二、研究目的
本研究旨在：
1.探究基于TPACK模型的小学天文教学活动的可行性和有效性；
2.设计一系列基于TPACK模型的小学天文教学活动；
3.调查小学生对基于TPACK模型的小学天文教学活动的接受程度和学习效果。
三、研究方法
本研究采用文献研究法和实验研究法，通过文献研究，了解国内外教育科技、教育技术、小学天文教育等方面的理论与实践情况，为设计小学天文教学活动提供参考。实验研究分为两个阶段：
第一阶段：设计小学天文教学活动，在实验前进行教师培训，采用小学生自由报名参加的方式，选择5位教学经验丰富的小学教师，进行教学课程的设计和实施。学生们在课后完成学习笔记，并进行问卷调查。
第二阶段：根据第一阶段实验的结果，针对其中表现出色的教学活动进行继续整理和优化，并扩大实验规模，选择更多的教师和学生，进行更为广泛的实验研究。
四、研究内容
1.基于TPACK模型的小学天文教学活动设计
本研究将基于TPACK模型，通过技术、教育和学科知识的融合，设计一系列丰富多彩的天文教学活动，包括天文知识课堂讲解、天文学习笔记、天文观测实验、天文科普活动等。
2.小学天文学知识学习效果的测试
采用定量和定性方法，对小学生的天文学学习效果进行测试和评估。采用问卷调查、测试、观察记录等方法，对教学活动的效果进行评估。
五、研究意义
通过本研究，可以更好地了解小学天文教学活动的情况，探究技术、教育和学科知识的融合在小学天文教学活动中的应用效果，设计出更为有效的天文教学活动，为小学生提供更加优质的天文学习体验。同时，也可以为小学教师提供一种新的教育模式和教学方法，改变传统教学模式，借助科技手段帮助学生更好地学习天文学。