中日青少年电影中对“青少年”想象建构的比较研究的开题报告.docx

中日青少年电影中对“青少年”想象建构的比较研究的开题报告
开题报告
研究题目：中日青少年电影中对“青少年”想象建构的比较研究
研究背景及意义：
青少年是社会中的一个重要群体，他们是未来社会的主力军，也是文化产生和传承的重要力量。如今，在全球化的背景下，中日两国青年交流越来越频繁，青少年电影成为文化交流的重要途径。然而，中日两国对青少年的认识和理解存在差异，这种差异在两国的青少年电影中也得以反映。本研究旨在通过对中日两国青少年电影中对“青少年”的想象建构进行比较研究，探究两国对青少年的观念、价值、人物形象等方面的异同，有助于增进两国青少年间的相互了解和交流。
研究内容：
1.对“青少年”的定义与理解：通过对中日两国青少年电影中关于“青少年”的角色、职责、身份等方面的呈现进行比较分析，探讨两国对青少年的定义和理解的异同。
2.对“青少年”价值观的表达：通过对中日两国青少年电影中“青少年”的心理状态、情感表达、行为规范等方面的描绘进行比较研究，分析两国青少年的价值观表达的异同。
3.对“青少年”人物形象的构建：通过对中日两国青少年电影中“青少年”角色形象的比较研究，探究两国青少年文化中不同的人物形象特点，总结两国电影中普遍存在的青少年形象模式。
研究方法：
本研究采用文本分析法和比较研究法。首先，通过收集和分析中日两国的经典青少年电影，建立起两国青少年电影的库，并对其进行编码和评分；然后，通过对两国电影库中的电影进行比较研究，分析两国对“青少年”的想象建构的异同。
预期成果：
通过对中日两国青少年电影中对“青少年”的想象建构的比较研究，可以更加深入地了解两国青少年间的文化差异和共性，反映两国青年在文化价值观、生活方式、情感认知等方面的异同，有助于增进两国青少年互相了解和交流。此外，研究结果也为中国和日本青少年电影的发展提供有益的借鉴和参考。
参考文献：
1.盛禧.中日儿童文学中儿童形象的比较[J].文艺理论与批评,2012(04):129-130.
2.林雪荣.比较社会学视角下的中日青少年文化观念比较[J].日本研究,2015(02):98-103.
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