陶行知生活德育思想对高校德育生活化的启示的开题报告.docx

陶行知生活德育思想对高校德育生活化的启示的开题报告
陶行知先生是中国著名的教育家、文化人和政治家，他对中国现代教育事业的发展和学生思想道德教育的推进做出了重要贡献。在他的生活中，他坚持通过自己的言传身教来推动学生思想道德的培养。陶行知的生活德育思想，对推动高校德育工作的生活化、人性化、情感化等方面，有着深刻的启示。
一、注重学生生活体验的教育
陶行知一直认为学生的生活方式和文化背景对思想道德教育的影响都是重要的因素。他在教育实践中注重了学生的生活体验，比如要求学生经常参加社会实践活动，促使他们接触社会、了解现实生活、思考现实问题。在高校德育中，也应该像陶行知所倡导的那样，注重学生的生活体验和社会实践。可以通过引导学生参加志愿服务、社团活动、文艺活动等形式，帮助他们丰富个人生活经验、拓宽个人视野，从中体验并学会健康、积极、有价值的生活方式，以此作为德育工作的切入点。
二、注重情感性德育的推进
陶行知的教育思想中鼓励学生之间的交往沟通，关注学生的个体感受。他希望学生们在思想交流的过程中能够建立出真挚、深厚的人际关系，从中培养出相互尊重、宽容、爱与被爱的情感。高校德育工作也应该注重启发和引导学生思考自己情感上的需求、发展自己的情感智能，帮助学生理解情感的重要性和生命质量的意义。除了学生的情感教育，高校也应该关注师生情感交流，建立出师生之间的信任和尊重，推动情感化德育和人性化教育。
三、激发学生行为自觉性的培养
陶行知的教育思想着重倡导学生自主性、自觉性的培养。他认为只有学会自主思考和控制自己的行为，才能够建立起良好的人格。在高校德育工作中，应该注重通过启发学生自主性的方式培养他们成为意识到自己行为和言论的重要影响并且有行为偏好的自主人格。教育者应该树立权威形象就能得到学生遵从的教育思想以及激发学生自觉性的方法，引导学生学会如何思考和分析问题，激发他们成为自己的行为意识的主人。
综上所述，陶行知教育思想中所强调的生活德育、情感教育和自觉性的培养对高校德育工作有着重要的启示。高校德育工作应该从学生的生活体验、情感相处和自主能力等方面，全面培养学生的思想道德素质，帮助他们逐步提升自身综合素质，成为品质高尚、有知识、有情感、有修养的有用之才。