特色学校建设工作总结.doc

免责声明：图文来源于网络搜集版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益请作者与本上传人联系我们将及时更正删除。特色学校建设工作总结创建特色学校是优化学校管理丰富学校内涵提升学校品位的重要举措。我们在教育局和中心校的正确领导大力支持下在特色学校的创建过程中享受到了成长的快乐。一、以校为本特色定向我们把学校的特色建设定位立足于农村、立足于学校的基础上重点在六个方面进行了探索了尝试一是读书活动二是校本教材三是阳光体育大课间、四是英语学科互动教学五是主题读书活动六是校园文化建设。2、充分挖掘校内外资源一方面充分利用领导资源。认真学习新课程理念多次向领导请教论证寻求创建工作策略。让我们认识到了特色学校的本质是学校的个性化这种个性化首先体现在办学理念的个性化。它凝聚了这所学校的个性风格、文化品味和人才培养等特色。另一方面广泛发动教师参与。我们向全体教师、校友、家长、社会各界广泛征求特色学校创建的意见和建议。然后再在课外活动领域全面进行体验学习的探究；在学科教学方面我校在英语学科中于率先进行了“互动式学习研究”学生学得很投入。在课堂教学中突出体验的环节。建立起一种更理想的全面互动关系教师、教材与学习者动态互补。最后大家达成共识我们的特色目标定位在体验学习上。3、多方寻求理论支撑。我们查阅了大量的理论资料。从广义上讲任何学习都是一种体验的过程。但是体验更强调通过具体的“做”来达到个体行为改变的目的是以经验为基础对经验的一种升华。当时的美国教育也正像今天的中国一样出现了“反传统教育”的热潮——反对由教师在课堂上向学生传授课本知识的单一的教育方式。据我们所知目前很少有人从较深的层次上对体验学习加以分析研究。在学科教学中加以研究的更少。我们提出“体验学习的实践与研究”这一课题是想在心理学研究、德育工作研究的基础上在课堂教学、少先队工作中进一步尝试探索使我们的学生通过“体验学习”克服当前学习的弊端全面提高学生的素养。4、建章立制保障有力新时期学校要长足发展必须走特色之路于是成立了特色创建领导小组认真学习文件在教育局、进修学校的指导下对特色学校创建规划经过反复的修改认识到特色学校的创建要实现学校教育价值的提升培养目标的重建也意识到了如何来进行环境的重建制度的创新越修改认识越深刻越修改方法、策略也越多制定了比较完善的实施方案向教育局申报。我们认为：特色学校创建本身就是一个完善的过程。二、以科研为抓手凸显特色课题研究将课堂教学作为重点和突破口让学生在开放、互动的教学情景中激活主体的生活感知引发学生的认知冲突和问题探究意识实现教学过程与目标的多元整合并在实践层面上进行了深入的研究在课堂教学改革方面做出了有益的尝试和探索。创建工作得了显著的成效既让学生在享受学习的同时用体验的方式在课堂和综合实践活动中发展了创造力培养了学生的积极情感；又提升了教师的整体素质形成了颇具特色的教学模式值。三、各项特色活动有声有色1、扎实开展读书活动根据我校的实际我们在读书活动中把读诗词、诵诗词、写心得作为读书活动的重点积极开展主题读书活动我校几年来把读书活动作为一项系统工程做到“一统一”、“两有”、“两保证”、“一建立”“一统一”即学校有统一图书室和阅览室；“两有”即师师有书看生生有书读。“两保证”保证读书时间做到每天一晨读设立读书课；保证读书质量勤检查、勤督促；”一建立”即建立图书管理制度做到了三个结合让读书活动与写心得、与记札记相结合让读书同活动开展相结合同净化学生心灵相结合。新民小学在开展读书活动中做到了特色鲜明图书室和阅览室全天开放学生每人每学期购买一本课外读物放在班级的读书角互相借阅。我们还坚持做到校长读、教师读、学生读引导家长读营造学习氛围让读书成为习惯。每学期开展阅读之星、书香班级、书香家庭评比活动促进了读书活动的开展。2、开展阳光体育锻炼重视大课间活动。开设了体育特长生培养的新机制按照季节的特点开办了篮球、乒乓球特长生培养由体育教师担任辅导教师每周二定期开展活动做到了特长培养与专业技能提高相结合一定程度上促进了体育特色建设的发展力度。3、开展“三带”活动针对我校与校之间发展不平衡的实际我们采取强校带弱校、名师带普师、优生带差生。在帮扶活动中实行自主结对对口支援、优势互补达到了互相促进、共同提高的目的融洽了相互关系构建了和谐美好的校园。4、开辟第二课堂满足学生发展的不同需求。低年级开设《我爱泥塑》、高年级开设《学学剪窗花》校本课程。成立美术兴趣活动小组由学生自主进行选择有效地发展了学生个性特长培养了学生的审美意识和动手实践的能力。音乐和体育成立了训练队设立专职教师、开辟专门