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沪教版语文八下《维也纳森林的故事》教学设计

沪教版语文八下《维也纳森林的故事》教学设计（汇编） 《维也纳森林的故事》教学设计1 一、教学目的 1、了解维也纳森林的特点。 2、认识城市与大自然和谐相处的道理。 3、学习综合运用多种表达方式表现文章主题的写作方法。 二、教学重点 1、了解维也纳森林的特点(圈画品读有关描写的语句)。 2、认识城市与大自然和谐相处的道理(品读文章第11小节) 三、教学难点 理解《维也纳森林的故事》所揭示的深刻内涵(保护环境的文明与文化是维也纳拥有美好环境的深层次原因)。 四、教学方法 利用多媒体课件，品读重点语句 五、教学过程 1、导入 观看视频，聆听约翰。斯特劳斯的圆舞曲《维也纳森林的故事》通过了解维也纳导入课题 2、检查预习 ①眩惑②灼热③骤然④恩赐⑤颁布⑥逞强 3、散读文本 思考：1、通过阅读你了解到的维也纳的森林是怎样的呢?(圈画品读描写维也纳森林的语句) ①景色优美 ②面积广阔 ③作用大 4、维也纳人是怎样保护自然，珍爱这片土地的? ①颁布了《森林法》 ②视草地如居室内的地毯 ③不肯使用汽车内的空调 ④与动物的和谐相处 保护环境的文明与文化是维也纳拥有美好环境的深层次原因 5、课堂练习 ①理解语句“这不正是《维也纳森林的故事》最动人的深层内涵吗?”中“这”具体指什么?“深层内涵”指什么? ②文章第三小节使用了什么表达方式?运用了什么说明方法?其作用? ③3、文章第9小节和第10、11小节的表达方式分别是什么? 6、课堂小节 这篇游记散文，使用了描写、记叙、说明和议论多种表达方式，通过写维也纳森林的特点和人们对自然的保护与珍爱，揭示出《维也纳森林的故事》的深层内涵：保护环境的文明与文化是维也纳人拥有美好环境的原因。 7、作业布置 ①整理笔记 ②学了本文后，你有什么感想?请写100字左右的议论。 板书设计： 维也纳森林的故事 冯骥才 一、特点： ①景色优美 ②面积广阔 ③作用大 二、保护珍爱： 保护环境的文明与文化 《维也纳森林的故事》教学设计2 教学目标： 掌握描写、叙述、说明、议论四种表达方法的表达效果 理解灵活运用多种表达方法能够使文章既优美又深刻 教学重点：在正确把握文章主题的基础上，梳理文章的写作思路，探究表现方法 教学难点：通过课堂交流掌握四种表达方法各自的表达效果及综合运用后的表达作用 教学流程： 一、导入 1、音乐家贝多芬、莫扎特、舒伯特、柴可夫斯基，都喜爱在维也纳森林中漫步，施特劳斯更是创作了《维也纳森林的故事》这一世界名曲。这究竟是怎样的一片与众不同的森林，经能够神奇地激发起音乐家无限的艺术灵感? 2、呈现维也纳的电子幻灯图片 二、整体感知 1、初读课文，圈划生词，交流疏通 2、再读课文，思考：作者笔下的维也纳森林有怎样的特点? 在文中圈划你认为有意义，值得体会的关键语句。 3、交流：作者笔下的维也纳森林给你留下了怎样的印象?文中是否有具概括性的关键语句? 三、把握主题、理清脉络 1、全文中哪一句话是理解整篇文章的关键，起到揭示整篇文章写作意图的作用? 2、从文中看，“大自然与人类和谐与亲密的关系”具体指的是什么?文中有没有语句能够为“和谐与亲密的关系”作注解? 维也纳人与森林互惠互助，相依相存 3、如果从森林与人类的关系的角度将文章划分为两个部分，你会怎么划分，依据是什么? 1-6小节：主要表现维也纳森林对人类的作用身心的享受(赏心悦目)、面积广袤、调节气温 7-11小节：主要表现人类对森林的保护订立法律、珍爱森林、人与自然和谐共处 四、品味语言 1、在具体写维也纳森林及其与人的关系时，作者充分采用了描写、叙述、说明(讲解)、议论(评价)等多种表达方法。请从文章中找出与这些表现方法相对应的句子，谈一谈它在文中的作用(表达效果)。 2、学生交流，教师深入，合作归纳 描写：形象生动，使文章增添了美感，使人能够加深对于维也纳森林优美景致的印象。 叙述：对维也纳美好的生活留下鲜明生动的'印象。 说明：为散文提供了准确的科学依据，为表现主题提供了坚实的基础。 议论：议论能够更加深刻的反映本质，揭示主题。 3、这篇文章多种表达方式的运用承转自然，灵活贴切：描写的贴切，说明的准确，议论的深刻，使人既能对维也纳森林优美的景致、维也纳人美好的文化及生活留下鲜明生动的印象，又能对维也纳人与自然和谐相处的深层次内涵产生严肃的思考，有力地表达了文章的主题。 文章之所以既能够做到语言优美又能做到思想深刻，多种表达方法的灵活运用起到了关键的作用。 五、课堂练习 1、依据所学的多种表现手法的作用，模仿课文第四小节，写一段介绍校园的短文。要求至少运用到描写、叙述、说明、议论等方法中的三