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如何在小学语文学科中渗透语言文字规范教学？

如何在小学语文学科中渗透语言文字规范教学?1规范汉字的写法,不写异体字和错别字.2规范汉字的读音,纠正常见的汉字错读现象.3不使用生造词,不鼓励使用网聊中新出现的不规范用语.4不在中文中夹杂使用外文.比如“一张VIP看两场动物秀”就违背了会话的量准则和方式准则,首先“VIP”和“动物秀”来自英语“veryimportantperson”(重要人物)和“show”(展出、表演),就已让很多人看不懂;其次,即使人们理解了这句话的大致意思,其“一张”和“重要人物”(VIP)在语法上也是不可搭配的.语言是民族的认同,如国歌、国旗一样,也是一个国家的标志和象征,维护语言的民族性就是维护国家的尊严.因而,我们应该正确使用外文,维护汉语的民族性和国家的尊严.5既要吸收先进外来文化又要维护祖国语言文字健康发展.近10年来,外来文化来势很猛,对地名的影响突出表现在建筑物命名上,例如：照搬外国人、地、事物名,如欧洲城、蒙特卡罗山庄、香榭里大街、格林小镇等;移植外来语言习惯,名不副实,如大厦称广场、住宅叫花园等;住宅无通名,如“澳洲新星”、“北美枫情”等;通名滥用,如“新加坡城”、“莱茵半岛”等,排挤汉语拼音拼写,街道通名用外文,将“国际化”误解为“外国化”,国内出版的地图对港台地名放弃汉语拼音拼写并括注当地习惯拼法的原则,而沿用“威妥玛式”式旧拼法;汉字中混杂罗马字母,如：自由DNA、Lg大道、gogo新时代、Gorf公寓;罗马字母进入,发音扰乱国家通用语用语音系统等.对此应因势利导,齐抓共管,综合治理,做到统而不死,放而不乱.6用科学的态度维护祖国语言文字的主权.字母词的存在,有一定的'实用性和合理性.一是有的字母词在汉语里没有相应的词语来称说,如“做B超”、“照CT”;二是有的虽然有相应的汉语词,但存在色彩与风格上的差异,如“bye-bye”(再见),有洋派和新潮的味道;三是有的字母词还能够活用,如“今天晚餐我们AA制,饭后卡拉OK去”.对待字母词,我们的正确态度是承认现实,恰当管理,“疏”而不“堵”.