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gkh教学设计

有关于gkh教学设计在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的有关于gkh教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！gkh教学设计篇1第一课时教学目标：1．学会“gkh”3个声母，读准音，认清形，正确书写；教学重难点：gkh的发音及书写。教学准备：教学挂图、拼音字母卡片、贴图卡片教学过程：课前热身操：b和d真淘气，肚皮对肚皮，左手b，右手d，我们要牢记！一、摘果子游戏师：小朋友们，硕果累累的秋天已经悄悄来到我们身边，你瞧这又大又红的苹果多诱人啊，想把它摘回家吗？示：bpdtfnlm指名摘，摘对了就给一个苹果贴画！评价：小朋友真不简单，读得都特别正确，尤其是声母读得——又轻又短。二、新授1、利用情境图引出新学字母gkh师：现在老师奖励小朋友到美丽的郊外去游览一下，坐正，我们就出发喽！请小朋友一边听歌【播放《郊游》歌】一边仔细看这幅图，这幅图上画了谁和谁，他们在干什么？生：图上画了两个小朋友，在河边捉蝌蚪呢！师：是的，一位小弟弟在河边捉蝌蚪，哥哥过来劝阻他，为什么呀？生：因为蝌蚪长大了就是青蛙，青蛙是益虫我们要保护它。师：小弟弟很听话，忙把蝌蚪放回了家。其实今天我们要认识的三位新朋友，就藏在这幅图里，你发现了吗？它们就是哥哥的g，蝌蚪的k，小河的h。板书：gkh（贴卡）2、教学gkh读音g：那么这个新朋友g该怎么读呢？请听老师读——师范读、指名读、开火车读相机正音k：过渡：小朋友真了不起，很快就能叫上新朋友的名字了，那么第二个新朋友是——k，让我们来听听录音阿姨怎么读？小耳朵——仔细听！播放录音，谁来和这位阿姨比一比？指名读，男女生赛读，开火车读h：过渡：还剩最后一个新朋友了，我想把这个机会让给听课最认真的？？小老师领读、小组赛读、开火车读3、利用表形图教学gkh字形过渡：我太佩服咱班的小朋友了，这么短的时间就和gkh成为了朋友，老师情不自禁地要为大家竖起两个大拇指啦！不过要是能把它们记在心中，才是真正的好朋友！你们有信心吗？（有）请大家把书打开20页，放平书。请你仔细看看三幅图，它们与字母gkh哪儿像？你记住了哪个字母？生汇报超链接，生说哪个就点哪个ｇ：鸽子的头很像字母g，编个顺口溜就是：一只鸽子ggg还像什么？（数字9？？）K：小鸡出壳，鸡蛋壳很像k，顺口溜：小鸡出壳kkk还像什么？（机枪，一挺机枪kkk）h：荷花和荷叶组成了字母ｈ，顺口溜：荷花出水ｈｈｈ还有什么办法记住？（椅子，一把椅子ｈｈｈ；字母ｎ）过渡：恭喜小朋友已经记住ｇｋｈ了，现在老师要考考你：1、点读机游戏：随意抽读ｇｋｈ2、看谁接得快又准：老师说顺口溜的上半句，学生抢接下半句。如，教师说“一只鸽子”，学生接“g—g—g”。4、利用情境歌巩固ｇｋｈ读音过渡：咱班的小朋友真厉害，现在你们已经真正成为ｇｋｈ的好朋友了，老师奖励小朋友念一首小儿歌。先听老师读，会读的小朋友跟着读，拍着手读。弟弟河（ｈé）边捉蝌（ｋē）蚪，哥（ｇē）哥忙来劝阻他，小弟弟，很听话，忙把蝌蚪送回家。（用一闪一闪亮晶晶的曲子）5、游戏巩固：出示喜羊羊欢迎语：欢迎一（6）班小朋友来到游戏乐园！1、找朋友游戏：我是g，我的朋友在哪里？生：你的朋友在这里！ggg；2、请孩子上台找朋友。6、指导书写：配乐《高山流水》古筝曲师：小朋友们，声母宝宝和我们也玩累了，让我们一起来把它们送回四线格的家里吧！请大家把书打开至１９页（放平），仔细看看g有几笔，第一笔写什么？第二笔写什么？写在哪一格？（先写左半圆，再写竖左弯）师范写，生书空、描红、临摹ｋ：一笔竖，二笔左斜连右斜。ｈ：一笔竖，二笔弯竖师：很好，记住竖不能碰上面的线，要留三分之一的距离。生：完成描红，下位巡视指导。板书设计：gkh一只鸽子ggg小鸡出壳kkk荷花出水ｈｈｈgkh教学设计篇2【教学目标】1．知识目标学会ɡ、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。2．能力目标能准确拼读声母ɡ、k、h与单韵母e、u组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法，能看图正确拼读带调音节。3．情感目标培养良好的听说读写习惯，练习写好字母ɡ、k、h。培养学习拼音的`兴趣，乐于运用所学知识。【教学重难点】1．能准确拼读声母ɡ、k、h与单韵母e、u组成的音节。2．培养学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。【教学媒体】教师准备：配合学习ɡ、k、h发音的录音带、教学情境图。学生准备：ɡ、k、h的字母卡片，ɡ、k、h与单韵母相拼的翻动式卡片。【教学过程】第一课时一、导学新知1．欣赏情境图。（1）教师导入：咦？这是什么地方呀？（出示情境图。）指名说出，图上是什么地方？有些什么人？他们在干什么？（