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学校教学常规管理制度

学校教学常规管理制度15篇在日常生活和工作中，制度使用的频率越来越高，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的学校教学常规管理制度，欢迎阅读与收藏。学校教学常规管理制度1一．校长至少每2周召开一次教学工作例会，定期参加学科教研活动，深入课堂听课。二．制定教学管理计划（教学工作计划、教研工作计划、教研组（备课组、年级组）工作计划，教师学科计划），提交教科室审核。三．监控教学管理过程（检查教研组工作及教师工作计划，备课、上课、作业布置与批改、考试评价、教研活动、听课评课）每学期不少于2次。四．充分发挥家长委员会作用。（每学期开设不少于4课时的家庭教育课程）五．推广教学经验。认真撰写教学工作总结和学科教学质量分析报告。（上学期2月份，下学期8月份交教科所备查）六．备好课，撰写教案和备课本。七．集体备课。按每单元、章节组织教师集体备课，资源共享。开学初，认真制定年级组、备课组备课计划，明确整学期的'备课时间、地点、内容、组织形式、主备人。八．定期对教师个人教案和集体备课进行检查、抽查，有检查记录、修改建议和评价记录。（每学期不少于2次）九．教学反思。总结自己教学的得与失，达到自我评价和自我诊断的效果。促进教师专业化发展。十．作业布置与批改、评价。十一．每位教师每学年都要上研究课、公开课。十二．以“说课、讲课、听课、评课、磨课”作为日常性和群体性教研工作。十三．开展校级教研活动至少1次（每学期），每学科每2周组织教研活动至少1次。十四．听课评课制度。不满5年的教师每学期听课20节以上，5年以上的每学期10节以上，中层领导20节以上，校级领导10节以上。做好听课笔记和评议记录。十五．重视骨干教师师徒结对。学校教学常规管理制度2教师素质1、熟悉教材，驾驭教材，并能创造性地使用和开发教材，教学设计有新意。2、教学基本技能全面，善于组织教学和驾驭课堂，应变能力强。3、思维能力强，能抓住学科本质和学科思想。4、语言准确、规范、流畅，表达力强，普通话好。5、教态自然、亲切、大方，富有亲和力。教师教学行为1、能根据教学目标，合理地选择教学组织形式，课堂活动安排适当、有效。2、能适时、适度地运用现代教育技术和其它教具、学具为教学服务。3、能联系学生生活实际适当地提出富有目的性、针对性和探索价值的问题。4、能积极引导、培养学生自主、合作、探究学习，引导学生对知识进行思考、探索、实践、交流和总结。5、既能面向全体，又尊重个性，因材施教，重视对学生的鼓励与肯定。学生学习方式1、学生普遍有浓厚的`学习兴趣，在学习过程中参与度高。2、学生个体的自主学习能力强，会倾听、思考、表达和质疑。3、学生在学习中能积极地提出问题和讨论问题，思路清楚，思维活跃。4、同学间能合作学习，并在合作中分工明确地进行有序和有效的探究。5、学生在学习中能主动反思，发挥求异、求新的创新精神。教学过程1、教材处理、开发或改编得当，有新意，重点突出，难点突破自然。2、教学环节安排合理，过渡自然，能从生活中引出知识，并运用知识解决生活中的实际问题。3、探究点、合作点定位准确，有针对性地开展活动。4、能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，师生关系融洽。教学效果1、学生基础知识掌握较好，基本技能得到培养和锻炼。2、学生在经历学习的过程中掌握了一定的学习方法。3、各层次的学生得到不同程度的发展。4、“三维”目标能有机整合。(教学中蕴涵对学生情感、态度和价值观的教育)学校教学常规管理制度3为了维护正常的教学秩序,督导教学常规的执行情况,全面提升教师对教学常规的重视程度,提高工作效率,强化责任心,规范教师的教学行为,把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：一、备课1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。二、教学1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。课堂管理得当，纪律良好。2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。上、下课要起立，相互问候。严格遵守课堂常规。4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。5、重视培养学生