由“剑桥现象”探讨我国对高校科研人员的管理-如何看待高校替课现象.doc

免责声明：图文来源于网络搜集版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益请作者与本上传人联系我们将及时更正删除。由“剑桥现象”探讨我国对高校科研人员的管理:如何看待高校替课现象摘要。作者结合对英国著名“剑桥现象”的思考客观分析剑桥现象形成的原因总结我国高校内科研人员的特点反思我国高校对科研人员的管理现状探讨“剑桥现象”对我国高校科研人员管理的启示。关键词：剑桥现象我国高校科研人员管理剑桥市发展成为欧洲最为璀璨夺目的高科技集聚区［１］这种现象被称为“剑桥现象”。正是有了剑桥大学这个世界领先的教育与科研机构才产生了著名的“剑桥现象”。剑桥大学之所以能在剑桥高科技区发挥举足轻重的作用主要是因为它能够充分发挥自身的智力与人才优势能够将现代技术创新与学术研究相结合。一、剑桥现象形成的原因剑桥现象形成的原因包括政治、经济、文化、社会等诸多因素对剑桥大学自身来说最关键的是为科研人员创建了一个比较宽松的环境始终坚持大学的办学宗旨共同铸就了以剑桥大学为基础的“剑桥现象”的长久发展。1.对各院系和科研人员众多的机构剑桥大学坚持基本要求和政策宽松的原则。基本要求是指高校工作人员首先要做好本职工作完成工作时间内要求完成的一切任务。政策宽松是指学校对科研人员在基本要求的前提下在别的业余空闲时间里只要不利用学校的实验设备和科研经费自主完成的科研成果产权就归科研人员自己所有学校不会进行任何干涉甚至可以同第三方签订转让合同。剑桥大学对科技开发和转让等问题采用权力下放的管理方式为了让个人和集体得到充分的自我发展既没有特殊的奖励措施又没有制定严格的规定制度。2.以科研和教学为根本加强“剑桥思想”——开创性的初期成果即有一定实验基础的前期性科研成果的力量采用思想入股的形式发挥智力优势避免资金投入和开发产品的长周期风险。剑桥大学始终坚持以教学和科研为根本履行大学的创造、发现、储存和传播知识基本职能。教学和科研是“剑桥思想”的来源取得经济效益只是手段剑桥大学的目的是确保教学与科研水平一直处在世界前沿。二、科研人员的特点及我国的管理现状高校科研人员被称为知识型员工科研人员倾向于工作场所、工作时间方面的灵活性以及组织气氛的宽松性不仅不愿意受制于物甚至无法忍受远处领导的遥控指挥强调工作中的自我引导。［2］（1）科研力量雄厚科研人员往往身兼教学、科研双重职责理论与实践结合较为紧密。（2）科研人员大都不实行坐班制有充足的时间投入科研或其他事务。具有较强的独立自主性按自己的意愿计划、安排工作不太愿意听由上级领导的摆布。（3）集知识性、创造性、灵活性等特征为一体。科研人员具有比其他工作人员更强的竞争性他们工作时用脑多于用手通过自己的创意、分析、判断、综合、设计创造新的事物用智慧所创造的价值高于其动手所创造的价值。（4）科研人员非常注重自身价值的实现强烈期望得到社会的承认与尊重他们热衷于具有挑战性的课题敢于攻克难关并希望以此实现自我价值。1.部分高校缺乏有效的监督机制使科技成果转让的价格偏低或“明低暗高”让负责转让的人员中饱私囊造成高校资产的流失。有些科研人员将原所在高校的科技成果作为出国资本带到国外有些另谋高就或另起门户带走相应的科技成果。企业或其他组织以招聘为名挖走高校科技人员同时夺取了科技人员所掌握的科技成果。学生把在教师指导下掌握的科技成果带到就业单位以个人的名义进行发表、转让或申请专利等。科研人员把职务科技成果作为非职务成果进行转让使用或直接投入到自己控制的、以亲属名义创办的企业中去。［3］2.部分高校科研管理和监督机制不健全。高校的科研管理工作主要是负责学校教师的课题申报监督教师科研经费的使用促进科研成果的转化等等。不健全的管理监督机制已经严重不适应现阶段高校科研工作的开展应当予以改革和完善。应该把研究学校的科技技成果转化等重要问题作为自己的主要职责。［4］现代高校对科研人员的管理受传统管理手段和方法的束缚不能很好地适应现代高校科研人员的需求管理人员的素质不高整体管理水平不能适应现代社会高校的科研发展。三、对我国高校科研人员管理的启示1.大学的领导层应该从学校的长远发展着眼。建立高效率的科研转让中介服务机构一个类似于中介服务的学校资产经营公司而不是生产型企业主要作用是把校内的科技成果投入到高新科技企业中。完善科研开发的风险机制通过保险公司和基金会成立了风险投资基金在高校联合其他社会投资资金共同孵化高科技企业。建立横向联络网络使学术与产业之间保持畅通的联系。坚持以自我为主根据社会需求和现代科技发展方向结合自身优势自主拟定研究课题。对极具前景的重大研究成果不准企业“买断”但又不闭关自守采取吸引社会投资的方式进行联合开发以保证科技成果的不