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牛津英语教案

牛津英语教案作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的牛津英语教案，希望对大家有所帮助。牛津英语教案1一．教学说明1．今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。2．班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。二．教学内容1．认知内容：能听懂会说Goodmorning.–Howdoyoudo?–Howareyou?-Fine,thankyou.–Hello!等问候语。2．能力要求：学会用-Goodmorning.–Howdoyoudo?–Howareyou?-Fine,thankyou.–Hello!来问候和交流。3．情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。三、教学提示媒体准备：玩偶、响板、歌曲磁带2．教学关注点：本课中的句子例如：Howareyou?Fine,thankyou.对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。1）注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶；2）在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子；3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。3．资源分享：九年义务教学课本3A有配套的歌曲：如4.设计思路：1）这个单元中的`歌曲对于一年级的小朋友而言学起来比较困难。而少量多次是分解难题的有效方法，因此可将这首歌的学习安排在本单元中的各课时中，让小朋友在几节课中，从感知到熟悉和学唱一步步的学习，这样学起来既轻松又有成效。3）由于Let‘stalk的内容适合刚入学的一年级新生，所以将这部分内容提前到第一课时来上。5．教学反思：1)句型最好板书出示，加以认读。加强音和形的联系。2)对于一些英语课堂用语可以进行提前感知，为下节课的学习做伏笔。thesecondperiod牛津英语教案2一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书，牛津小学英语》5b第一单元第一教时（partbandpartc）二、教学目标1、能正确地听、说、读、写单词monday,tuesday,wednesday,thursday,friday,chinese,science,2、能正确地理解并应用句型whatdayisittoday?it’s…whatlessonsdoyouhaveinthe…wehave…3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型welcomebacktoschool.nicetoseeyou.三、教学重点正确应用所学的句型问答四、教学难点单词的四会掌握五、教具准备自制课表、录音、投影六、教学过程a.freetalktings用“happynewyear!’’“welcomebacktoschool!”“howareyou?’’等日常交际用语进行问答，复习并导入新知sion复习“ilikeenglishdoyoulike?’’“doyoulike…?’’“howaboutyou?’’等所学句型，渗透新知ent“science，socialscience,pe,computerstudies’’方法：延续以上对话引出。通过实物直观呈现，在学生理解的基础上，进行单词教学（教师先范读，让生静听、模仿跟读。可通过抢答、试拼等进行巩固）为避免单词教学的枯燥，可将单词放入句型中操练，也可为新句型的教学做个铺垫。例如：ilikescience.whatsubjectdoyoulike?ohyoulikeart.me,too.howaboutyou/andyou?…师生示范一例，生生操练并问答表演。b.presentationandpracticen“monday”教师自由谈话引出，例如：oh,someonelikespe,butsomeonelikesenglish…todayis“monday”(出示自制课表)，师重复该单词，生静听、模仿跟读。延续以上对话，引出：“whatlessonsdowehavetoday?”生听、模仿。ent“whatlessonsdowehaveinthemorning?”引导学生用“wehave┅”回答1）师问，让学生熟练回答。2）学生试问，师帮助纠正读音。3）在会读的基础上操练并进行实际运用，师生先示范，后让学生自由练习运用。n“tuesday,wednesday…friday”方法：渗透新句型“whatdayisittoday?it’s…”例如：whatdayisit