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翻转课堂视角下的英语语音教学模式构建研究——以九江学院为例的开题报告 翻转课堂是一种以学生为中心的教学方法,可以帮助学生更好地理解知识、掌握技能。在英语语音教学中,翻转课堂模式有着不可替代的作用。本文旨在研究以九江学院为例的英语语音教学模式构建,探讨如何利用翻转课堂的思想提高学生的语音水平。 一、问题阐述 现有的英语语音教学模式往往以教师为主导,学生只是被动地接受教师的讲解。这种模式虽然可以传授语音知识,但是学生的参与度和积极性相对较低,难以真正地掌握语音技巧。而翻转课堂则可以让学生主动参与、自主学习,更好地理解和掌握语音知识,从而提高语音水平。 二、研究方法 1.文献综述法 通过查阅相关文献,了解翻转课堂在英语语音教学中的应用情况,探讨翻转课堂模式的优缺点及适用场景。 2.案例分析法 以九江学院为例,采用翻转课堂模式开展英语语音教学。根据学生的反馈和课堂表现,分析翻转课堂模式在英语语音教学中的实际效果。 三、研究内容 1.确定翻转课堂在英语语音教学中的具体应用方式 翻转课堂模式可以包括学生预习、课堂讨论和深度学习三个环节。但是在英语语音教学中,如何让学生通过翻转课堂模式更好地掌握语音技巧是一个难点。因此,需要确定翻转课堂在英语语音教学中的具体应用方式,包括预习资料编制、课堂讲解措施和深度学习的实施方法等。 2.开展课堂实践,探讨翻转课堂在英语语音教学中的实际应用效果 在九江学院开展英语语音教学,采取翻转课堂模式,通过实践探索出适合这个学校的翻转课堂模式,观察学生参与情况、表现、学习效果以及学生对课程的反馈,对课堂实施的效果进行评估分析。 3.总结翻转课堂在英语语音教学中的优缺点,提出改进方案 通过翻转课堂模式在英语语音教学中的实践和评估,总结出其优缺点,并提出改进方案,进一步优化该模式的应用效果。 四、预期成果 通过本次研究,可以确立翻转课堂在英语语音教学中的应用模式,评价翻转课堂在提高学生语音水平方面的实际效果。预期成果包括: 1.翻转课堂模式在英语语音教学中的应用模式,包括预习、课堂教学和深度学习三个环节的设计方案。 2.翻转课堂模式在英语语音教学中的实际效果评价报告。 3.翻转课堂模式在英语语音教学中的优劣和改进方案。 五、结论 本研究旨在探讨翻转课堂模式在英语语音教学中的应用效果,旨在为学生提供更好的语音教学体验,提高语音技巧和水平。