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初中生地理自主学习能力培养的研究的开题报告
开题报告
题目：初中生地理自主学习能力培养的研究
一、研究背景
地理是一门具有广泛知识面和交叉性特点的学科，需要学生理解和运用各种方法和技能进行学习。在常规学校教育中，教师通常通过讲授知识和给予任务，培养学生学习地理的兴趣和能力。但是，这样的方式缺少足够的激励，难以激发学生的主动性和自发性，导致他们缺乏自主学习能力。因此，研究初中生地理自主学习能力的培养，成为必要的问题。
二、研究目标
本研究的研究目标是探讨初中生地理自主学习能力的培养方法，特别是通过有效的教学策略、例子和技术，来促进和支持初中生独立、主动、自发地学习地理。在此基础上，提出有效的教学措施，以增强学生的地理自主学习能力。
三、研究方法
本研究将采用定量和定性的方法，通过问卷调查和访谈来收集相关数据，进行统计和分析。采取随机抽样方法，选择3所具体的中学，每所学校要选出3个学生进行访谈，占据一定的比例。通过问卷调查和访谈收集学生对地理学科的态度和自主学习的能力表现，以及学生状态的心理特点等资料。
四、研究内容
本研究采取开放式的访谈和提供体验、组织等方式，调查和评估地理教学策略、例子、技能等与地理学科自主学习相关的因素的影响，分析学生在地理学科中表现的态度和自主学习能力的发展情况，并根据研究发现分析地理自主学习的相关机制。
五、研究结论
通过对初中生地理自主学习能力的研究，本研究将为提高初中生地理自主学习能力、为地理教师提供指导认识和培训的基础数据，激发初中生对地理学科的兴趣和学习热情，并对于以后推广到各类教学中的自主学习教育理念、实践方向的研究都具有一定的意义。