九年级物理上册133《电流和电流表的使用》教案苏科版.doc

课题：§13.3电流和电流表的使用课型：新授教学设计设计
思路从学生认知规律出发，使用类比法，引入“电流”的概念。通过对安培的介绍，让学生有一个了解科学家，了解他们是怎样进行科学实验，培养学生科学的的学习方法。正确使用电流表四点规则，教师的演示实验十分重要，教师的操作一定要做到：有序、规范，边演示边演讲。探究串、并联电路中的电流，可以放手让学生自已做，教师起一个点拨、指导的角色，体现教师的主导作用。充分发动学生，人人动手，从而体现学生参与意识和主体作用。教师要教会学生研究问题的方法。授人鱼，不如授人渔。教
学
目
标知识
和
技能通过与水流的类比了解电流的概念，知道电流的单位。
了解身边用电器的电流值。
学会正确使用电流表。过程
与
方法1、探究串联电路中的电流
2、探究并联电路中的电流情感、态度与价值观1、通过对安培的介绍，让学生有一个了解科学家，了解他们是怎样进行科学实验，培养学生科学的的学习方法。
2、通过探究活动，培养实验能力和分析能力重点
难点重点对电流表的认识与使用难点对串联、并联电路电流特点的理解教学准备电源、开关、小灯泡二个、导线若干、电流表教学过程提要教学环节个人复备一、
复习
旧知
引入
新课一、提问：
1、串联电路的特点
2、并联电路的特点
二、引入新课
演示实验：用一节干电池给小灯泡供电与用两节干电池给小灯泡供电，让学生观察灯泡亮度的变化，引入电流强度二、
讲授
新课
（新知
探究）
1、电流的形成（类比法）
水轮机
电灯
2、电流强度（简称电流）：表示电流的大小（I）
电流的单位：国际单位：安培（A）
常用单位有：毫安（mA）、微安（μA）
1安培（A）＝1000毫安（mA）
1毫安（mA）＝1000微安（μA）
介绍物理学家——安培
练习：1.2A＝mA100mA＝A
了解身边的电流值：课本P.67
3、观察电流表（接线柱、量程、分度值）
学生人手一只，让学生自已归纳，得出结论
大量程：0—3A、0.1A
小量程：0—0.6A、0.02A
电流表的读数：同座位两人，互问互答，务必掌握
4、正确使用电流表的四点规则
（1）电流表应串联在电路中
（2）电流表有正、负接线柱
（3）电流表有两个量程（0—0.6A、0—3A）
（4）电流表不能与电源直接相连
实物连接电流表
学生自已做实验（电源、电流表、电灯、开关、导线）
5、探究串联电路中的电流
学生两人一组做实验，并将结果填入设计的表格内
学生分析、归纳，得出结论
结论：在串联电路中，电流处处相等。
6、探究并联电路中的电流
学生两人一组做实验，并将结果填入设计的表格内
学生分析、归纳，得出结论
结论：在并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。

边演示边讲解

三、
拓展
延伸
在探究串联电路、并联电路中的电流特点时，为保证实验的普遍性，应进行两次实验测量。第一次采用规格相同的灯泡进行测量，第二次采用规格不同的灯泡进行测量。
以下是小明和小杰写的一份探究报告问题：并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？
猜想：干路中的电流等于各支路中的电流之和
设计实验：略
A点电流IA/AB点电流IB/BC点电流IC/A0.40.40.8进行实验：闭合开关，记录A、B、C各点的电流值如下表所示
（1）小明的结论是______（填“正确”或“不正确”）
（2）请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足：_________________________________________________
（3）实验的改进方法：__________________________________四、
课堂
小结请学生讨论后归纳本节课所学的内容五、
布置
作业课本P70“WWW”板书
设计
§13.3电流和电流表的使用
1、电流强度（简称电流）：表示电流的大小（I）
电流的单位：国际单位：安培（A）
常用单位有：毫安（mA）、微安（μA）
1安培（A）＝1000毫安（mA）1毫安（mA）＝1000微安（μA）
2、正确使用电流表的四点规则
（1）电流表应串联在电路中
（2）电流表有正、负接线柱
（3）电流表有两个量程（0—0.6A、0—3A）
（4）电流表不能与电源直接相连
3、串联电路中的电流特点：在串联电路中，电流处处相等。
4、并联电路中的电流特点：在并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。教
后
感

初三物理学案课题：§13.3电流和电流表的使用
主备:刘军审核:初三物理备课组2009.11.3姓名______
预习课本P.66-70，完成下列试题：
1、电流的方向从电源的极经流向极。只有电路中才有电流。
2、电流是表示的物理量，用符号表示。电流的国际单位是，符号，电流还有其他单位：、。
3、1μA