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中小学教师信息技术培训现状及对策研究——以延边州为例的开题报告
一、研究背景
随着信息技术的迅速发展，教育也逐渐进入了数字化时代。信息技术已经成为教育中不可缺少的元素，对于中小学教育尤为重要。然而，中小学教师普遍存在着技术应用不足的问题，这导致他们无法将信息技术有效地应用到课堂教学中。
延边州的中小学教师信息技术培训也存在一定的问题。首先，教师技术水平参差不齐，一些老师因为年龄大、接触较少等原因，在信息技术方面比较薄弱。其次，目前的教师培训方式主要以线下方式为主，培训效果不够明显，难以有针对性地解决教师实际问题。因此，探究延边州中小学教师信息技术培训现状，并提出可行的对策，对于促进延边州中小学教师信息化教学水平提升具有重要意义。
二、研究目的
本次研究旨在：
1.了解延边州中小学教师信息技术应用现状，探究存在的问题及原因。
2.分析当前教师培训方式的不足之处，提出改进建议。
3.针对延边州中小学教师的实际情况，提出可行的信息技术培训对策，促进中小学教师信息技术应用水平的提升。
三、研究方法
本次研究采用问卷调查法和实地访谈法相结合的方法，具体步骤如下：
1.设计问卷，涉及延边州各级中小学教师的信息技术应用情况、现阶段教师培训方式的情况及改进建议等内容。
2.利用问卷对延边州各级中小学教师进行调查，统计问卷结果。
3.根据问卷结果，选择一些教师进行实地访谈，了解教师个体的问题和建议。
4.对问卷和访谈结果进行归纳总结，提出可行的对策。
四、参考文献
1.王宏伟.教育信息化技术在中小学教育中的应用[J].教育观察,2016(8):61-63.
2.李素丽.教育信息化在我国中小学课堂教学中的应用研究[J].现代教育科技,2017(10):101-102.
3.周洋洋.中小学教师信息技术应用与培训方式探析[J].教育科研,2018(8):88-89.
4.李明.中小学教师信息技术培训方式及其对策探析[J].现代教育管理,2019(2):45-46.