初中数学翻转课堂教学实践初探的开题报告.docx

初中数学翻转课堂教学实践初探的开题报告
一、研究背景及意义
当前，翻转课堂逐渐在教育教学领域中得到广泛的应用。翻转课堂最初是由JonathanBergmann和AaronSams于2007年发明。翻转课堂的含义是将原本在课堂上讲授的知识点放到家庭作业的学习任务中去，而在课堂时间里则着重进行思考、讨论和实践性操作，帮助学生更深刻地理解知识内容和学会应用知识解决问题。翻转课堂模式的应用，可以缩短学生的记忆时间、提高学生的学习效率和提高学习质量。针对其中的数学教育，翻转课堂可以加强学生对数学知识点的习得和巩固，增强学生对数学的兴趣和学习积极性。
二、研究问题
在应用翻转课堂模式时，如何设计数学教学任务、如何制定课堂活动内容、如何提高教学实施效果等问题是需要解决的问题。
三、研究内容及方式
本研究拟以初中数学为研究对象，通过文献资料查阅，实地调研、问卷调查等方法，探究以下问题：
1.为何采用翻转课堂教学模式？
2.如何设计适宜的数学教学任务？
3.如何制定符合学生需求的课堂活动？
4.如何提高翻转课堂教学实施效果？
四、研究计划及预期目标
1.文献资料查阅：通过网络和图书馆等渠道获取相关数学教育方面的文献资料，并对其进行分析
2.实地调研：选择几所中小学，进行实地调研，了解翻转课堂模式在数学教学中的运用情况，并向教师、学生及家长收集意见和建议
3.问卷调查：设计适当的调查问卷，对翻转课堂教学模式进行调查，收集学生及家长对课堂活动、学习方法等的意见和建议
4.目标：
-结合研究成果，设计出一套符合中小学数学课堂的翻转课堂教学模式
-提出具体的数学教学任务及课堂活动方案
-探究翻转课堂教学模式实施过程中遇到的问题，并提出有效的解决方案
-为初中数学教育的发展提供理论与实践的参考依据
五、预期成果及应用价值
翻转课堂模式已成为当前教育教学的热点话题，本研究依据学生的学习需求和特点，探究初中数学教学中翻转课堂模式的应用情况，提出更加科学和合理的课堂活动方案和任务设计，为初中数学教育的发展提供理论和实践的参考依据。