基于罗尔斯正义思想的我国教育公平问题研究的任务书.docx

基于罗尔斯正义思想的我国教育公平问题研究的任务书
任务书
一、研究背景
教育公平一直是我国教育改革的重要问题，作为罗尔斯正义理论的一个重要领域，以公正平等的教育机会来解决社会阶层差异、发展不公平等问题一直是教育公平的目标和追求。然而，目前我国教育中仍存在诸多不公平现象，如城乡教育差异、师资配备不均、教育资源分配不公等问题，这些问题事关教育公平和教育质量，需要引起我们的高度关注和深入思考。因此，本研究旨在基于罗尔斯正义思想，探讨我国教育公平问题的现状和改进方向。
二、研究目的
本研究旨在通过分析我国教育公平问题，理解罗尔斯正义理论，深入剖析其对我国教育公平的含义，探讨如何在我国教育中贯彻实施这一理论，为促进我国教育公平做出贡献。
三、研究内容
本研究应包括以下内容：
1.教育公平概念的界定：对教育公平的概念进行清晰界定和界面划分，旨在明确教育公平的内涵和外延。
2.我国教育公平现状分析：对我国教育公平现状进行梳理、分析和总结，特别是重点分析城乡教育差异、师资配备不均、教育资源分配不公等问题，并分析导致这些问题的原因和特点。
3.罗尔斯正义理论的介绍：介绍罗尔斯正义理论的基本概念和内涵，分析其对教育公平理论的贡献，为其在我国教育中的运用作铺垫。
4.教育公平实现的思路：在罗尔斯正义理论的基础上，提出我国教育公平实现的思路，探讨如何通过有效的政策和措施依据公正平等的原则为所有人提供公正的教育机会。
5.案例分析和建议：通过对我国某些地区针对教育公平的政策和措施进行案例分析，找到其中的优缺点，并提出相应的建议，为我国教育公平的实现提供新思路和新途径。
四、研究方法
本研究既涉及理论研究，也涉及实证研究，主要采用以下研究方法：
1.文献研究法：通过查阅相关文献进行综述和考察。
2.问卷调查法：采用问卷调查法获取大众对教育公平问题的认知和态度。
3.案例分析法：选取典型的案例研究，分析我国教育公平的实际情况。
4.统计分析法：对问卷调查结果进行统计分析和描述性分析。
五、研究时间表
第一阶段（10天）：文献研究，撰写研究框架和写作计划。
第二阶段（20天）：问卷设计与调查，并进行问卷数据的分析与统计。
第三阶段（20天）：案例研究和政策分析，进行调研和撰写研究报告。
第四阶段（10天）：撰写研究论文，并进行修订和修改。
六、研究成果
本研究将形成一份学术报告和一篇研究论文，同时可以开发相关教育公平的培训和教育教材，该研究成果可作为政府和教育机构参考，为推进我国教育公平发挥积极作用。