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思想品德教学中的角色扮演法研究的开题报告
一、选题背景
现阶段，我国高中思想品德教育被赋予了更重要的使命。随着社会的不断发展进步，全国高中各个学科的教育都在不断更新、创新，同时思想品德教育也在不断地演变、创新。思想品德教育关注的是学生的认识、态度和价值观，这些都需要在学生的实际情况中进行启发和培养。因此，必须采取一种巧妙的方法来进行思想品德教育的教学。
角色扮演法是一种能够激发学生思考、提高他们的空间运用技能、促进学习和发展的方法。不仅如此，在思想品德教学中，角色扮演法也被认为是一种高效、有趣、具有互动性的方法。它能够让学生通过模拟的方式体验众多的情况，从而使学生更好地了解他人与自己之间的关系，进而形成自己的观点和理解。
因此，研究思想品德教学中的角色扮演法，探索它的神奇之处，寻找应用它的有效方法，对现阶段我国思想品德教育的理论和实践都有着积极的推动作用。
二、研究目的
本研究的目的是：
1.分析思想品德课程中角色扮演法的基本原理和运用。
2.探讨角色扮演法的优势和不足之处。
3.分析思想品德教育中角色扮演法的应用效果和影响因素。
4.提出思想品德教学中更好地运用角色扮演法的建议和措施。
三、研究内容
1.角色扮演法的意义与特点
2.角色扮演法在思想品德教学中的运用
（1）基于角色扮演法的思想品德教育动机
（2）角色扮演法在思想品德教学中的运用方法
3.角色扮演法在思想品德教学中的优势与不足
（1）优势：调动学生的学习热情、提高学生的思维能力、促进学生的同理心、提高学生解决问题的能力。
（2）不足：教育是一种复杂的过程，角色扮演法强调情感，但如果没有合适的引导和分析，生硬的角色扮演可能会让一些学生失去学习兴趣。
4.角色扮演法在思想品德教育中的应用调查
（1）应用条件的探究
（2）需要注意的问题和应对方法
5.通过角色扮演法提高思想品德教学的效果
（1）学生发展价值观的体验
（2）培养学生的公正心
（3）培养学生的同理心
（4）培养学生的吸收能力和表达能力
6.角色扮演法在课程中的应用建议
四、研究意义
通过对思想品德教育中角色扮演法的研究探索，有助于引导学生形成更健康的气质，以更积极的态度去面对时代发展所带来的问题和挑战。同时，通过运用角色扮演法来探究不同的思想问题，有助于提高学生的分析、判断、解决问题的能力，提高思维的活跃度，并促进他们各方面的能力的全面发展，这些都有助于实现教育质量的升级和提高。最终，本研究的结论和建议将为思想品德教育的发展和实践提供一定的参考和借鉴价值。