培养低年段小学生陶艺教学的实践与研究——以孝感市实验小学为例的开题报告.docx

培养低年段小学生陶艺教学的实践与研究——以孝感市实验小学为例的开题报告
一、研究背景和意义
随着教育改革的不断深入，人们意识到教育应该以培养学生的创新意识和实践能力为目标，这也使得手工艺术教育的地位逐渐得到提升。而陶艺作为一种手工艺术的形式，在小学生的课堂教学中也起着越来越重要的作用。
然而，在现实生活中，越来越多的学校在教学中忽视了对低年级小学生的陶艺教育，缺乏对其的深入了解和探索。因此，本研究旨在通过实践和研究，探讨如何有效地开展陶艺教育，营造良好的教学环境，帮助低年级小学生更好地发挥自己的创造力和绘画能力，提高他们的细致观察能力、手工操作能力和审美能力。
本研究选择孝感市实验小学作为研究样本，从中组织一些教学活动，旨在通过实际教学经验的总结和研究对陶艺教育进行探讨，以期可以为其他小学的陶艺课堂教学提供一定的参考。
二、研究目标和主要内容
1.研究目标
（1）了解低年级小学生对陶器的认知和兴趣。
（2）探究陶艺作为手工艺术教育在小学课堂中的应用。
（3）探究低年级小学生陶艺教育的具体实践方式。
（4）分析陶艺教育对小学生各方面能力的影响。
2.研究内容
（1）通过问卷调查和访谈，了解小学生对陶器的认知和兴趣。
（2）调研陶艺在小学课堂中的应用现状。
（3）通过教学实践，总结低年级小学陶艺教育的具体实践方式。
（4）以孝感市实验小学四年级学生为例，分析陶艺教育对他们细致观察能力、手工操作能力和审美能力的影响。
三、研究方法
本研究采用问卷调查、访谈和教学实践相结合的方法。
首先，通过对孝感市实验小学四年级学生和一些家长进行问卷调查，了解他们对陶器的认知和兴趣，并得出针对陶艺教育的具体需求。
其次，对孝感市实验小学进行严格的走访调研，了解学校现有的陶艺教育现状，并寻找优秀的陶艺教育案例，从而汲取经验，吸纳新思路。
在此基础上，进行手工陶艺创作教学实践，以交互式的方式进行教学，并观察学生在此过程中的反应和差异，分析他们的表现，以便总结推广陶艺教育的经验和方法。
最后，针对采访结果，运用定性分析，将研究数据进行分类、归纳、比较，找到其中的规律和共性，从而形成对陶艺教育的深刻认识。
四、预期结果和意义
本研究的预期结果是总结出适合低年级小学生进行陶艺教育的具体实践方式，并揭示出陶艺教育对小学生各方面能力的影响从而对小学陶艺教育做出一定的贡献。
陶艺教育不仅有助于提高小学生的艺术修养，也能够培养他们的思维能力和创新精神，同时也加深师生之间的深层次沟通，让学生在课堂上享受到快乐与成就感。这些对小学生的成长和发展、对家长和老师的教育意义不可忽视。