留学生常用线状量词分析与对外汉语教学思考的开题报告.docx

留学生常用线状量词分析与对外汉语教学思考的开题报告
一、选题背景与意义
线状量词在中文中使用广泛，是中文独有的语法特点之一。对于母语是非中文的留学生来说，线状量词的使用可能存在难度。在对外汉语教学中，如何有效地辅助留学生理解和运用线状量词，对于提高他们的语言能力和适应社交环境具有重要意义。
二、研究内容与方法
本研究主要探讨留学生在使用中文线状量词时容易出现的问题，以及教学策略。通过对相关文献的查阅和实地调查，获取研究数据。采用整理、归纳、分析和比较等方法进行数据处理，得出结论并提出对外汉语教学的建议。
三、预期目标
1.分析留学生在使用线状量词时存在的问题，形成系统的总结，并提出相应的解决办法；
2.研究对外汉语教学中如何让留学生更好地掌握和运用线状量词；
3.提出针对性的教学策略，为对外汉语教学提供一定的参考。
四、拟定章节
第一章：课题研究的背景与意义
这一部分主要介绍线状量词在中文中的概念和使用情况，探讨留学生对于线状量词的学习存在的问题及其对外汉语教学的重要性。
第二章：留学生使用线状量词的问题分析
这一部分通过实地调查和文献分析，总结留学生在使用线状量词时存在的问题，包括语法、语义和文化等方面。
第三章：对外汉语教学中线状量词的教学策略
从教学角度出发，该部分讨论了在对外汉语教学中，如何帮助留学生更好地掌握和运用线状量词，包括语言材料的设计、教学方法、课堂实践等方面。
第四章：对外汉语教学中线状量词的教学实践
本章从教学实践角度出发，以课堂为单位，给出一些关于线状量词教学的实际教学案例，在实践中探索如何更好地帮助留学生掌握线状量词。
第五章：总结与展望
分别对研究结果和教学实践进行总结，对本研究成果和对外汉语教学提出展望。
五、研究路线及时间
本研究从文献查阅和实地调查开始，经过数据处理和分析，得出结论并提出对外汉语教学的建议。预计用时三个月，时间如下：
第一周——第二周：确定选题和研究框架，确定研究方法和数据收集方式。
第三周——第四周：进行相关文献的查阅和整理，建立文献库。
第五周——第七周：开展实地调查，分析调查数据。
第八周——第十周：根据研究结果，制定教学策略和方案。
第十一周——第十二周：根据教学策略，编写教材，设计课程。
第十三周——第十四周：实施课程教学，并根据反馈意见进行调整。
第十五周——第十六周：进行研究报告的撰写和整理。