小组合作学习在初中物理教学中的应用研究的任务书.docx

小组合作学习在初中物理教学中的应用研究的任务书
任务书
题目：小组合作学习在初中物理教学中的应用研究
背景：
随着教育教学改革不断深入，小组合作学习作为一种新型的教学模式，越来越得到了教育界的重视和关注。小组合作学习具有许多优点，如可以增强学生的合作意识和能力、提高学生的学习兴趣和积极性、帮助学生更好地理解和掌握知识等。因此，在初中物理教学中应用小组合作学习是非常有必要的。
任务：
本次任务的目标是探究小组合作学习在初中物理教学中的应用效果，为教师在课堂教学中开展小组合作学习提供有益的指导。
任务步骤：
1.阅读有关小组合作学习的相关文献并了解其理论基础，包括其定义、特点、原则、模式等。
2.收集初中物理教学的一些例子，并分析这些例子中是否存在小组合作学习的教学模式以及其应用效果。
3.设计一个小组合作学习的教学模式，要求包括教学目标、教师角色、学生角色、任务和评价等要素，并通过实验研究，比较小组合作学习和传统教学模式在教学效果上的差异。
4.总结比较小组合作学习和传统教学模式的教学效果差异，并对小组合作学习在初中物理教学中的应用提出有关建议。
任务要求：
1.要求熟练掌握相关理论基础。
2.要求收集到合适的教学例子，并能够分析其应用效果。
3.要求具备设计一个小组合作学习的教学模式的能力，并且能够进行实验研究。
4.要求对研究结果进行科学总结和分析，并为实践提出有关建议。
5.要求在规定时间内完成任务报告，并进行答辩。
参考文献：
1.【Book】JohnsonD.W.,JohnsonF.P.,Edybe,R.T.Interactionincooperativegroups:Thetheoreticalanatomyofgrouplearning.NewYork:CambridgeUniversityPress,1988.
2.【Article】章志勇.初中物理小组合作学习模式的应用研究[J].生物教育,2013(1):98-103.
3.【Article】黄婧.初中物理小组合作学习模式的实践教学研究[J].科教导刊,2016(10):131-132.