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高职院校公共英语教师转型发展研究的开题报告
一、研究背景与意义：
随着我国经济的快速发展和全球化的进程，英语作为一门国际通用语言变得越来越重要。为了培养适应国际竞争的人才、满足企业对英语人才的需求，高职院校的公共英语课程逐渐成为人才培养体系中不可或缺的一部分。然而，目前高职院校公共英语教学仍存在不少问题，例如教师师资队伍不足、教学方法单一、教学模式落后、学生参与度低等等。因此，探讨如何实现公共英语教师的转型发展，创新教育教学模式，提高教学质量成为关键所在。
二、研究介绍：
本研究旨在探讨高职院校公共英语教师转型发展的问题，并提出可行性建议，以提高公共英语教学的质量。本研究将从以下几个方面展开：
1.调查与分析高职院校公共英语教师转型发展现状；
2.探讨公共英语教师转型发展的重要性；
3.探讨如何促进高职院校公共英语教师的转型发展；
4.分析教学模式创新对公共英语教学质量的影响；
5.提出未来高职院校公共英语教师转型发展方向及实现方式。
三、研究方法：
本研究采用文献调研、问卷调查、个案分析等方法，以了解高职院校公共英语教师转型发展的现状、存在的问题及原因。同时，结合个案分析，探讨如何促进高职院校公共英语教师的转型发展，并通过问卷调查，分析不同教学模式对公共英语教学质量的影响。
四、研究预期结果：
本研究通过对高职院校公共英语教师转型发展问题的探讨，预期达到以下结果：
1.了解高职院校公共英语教师转型发展现状及存在的问题和原因；
2.提出有针对性的转型发展建议，促进高职院校公共英语教师的专业水平提高；
3.分析教学模式创新的影响因素，提高公共英语教学质量，提高学生综合素质。
五、论文结构：
本研究将包括六个部分，分别是：
1.研究的背景与意义；
2.研究的相关文献综述；
3.高职院校公共英语教师转型发展现状分析；
4.促进高职院校公共英语教师转型发展的可行性建议；
5.不同教学模式对公共英语教学质量的影响；
6.总结与展望。