亘古不变父母爱，知恩图报儿女情班会设计.docx

亘古不变父母爱，知恩图报儿女情班会设计

亘古不变父母爱，知恩图报儿女情班会设计主题班会背景：近期，我校组织学生观看了电影《网络妈妈》，上周一利用班会时间又请省青年报驻我市记者站站长孟存田讲师作了《弟子规》专题讲座。值此大好的教育环境，针对初中学生自我意识逐渐觉醒、向往走出家庭、挣脱“束缚”、有时甚至极端叛逆等特点，本周我班开了一场以“珍爱亲情、感恩父母”为主题的教育班会。主题班会创想：1、为避免先入为主、打破学生心理准备，班会开始只字未提亲情、父母、《网络妈妈》、《弟子规》等话题，也不出示班会主题；2、班会以调查问卷开始，逐步引发学生对情感、感情、亲情等话题的讨论，阐述各自见解；3、逐步引导学生讨论向班会主题靠拢，尽可能得出教育主题班会主旨：“珍爱亲情、感恩父母”。主题班会进程：一、问卷抛出暂静默，“山雨欲来风满楼”？“同学们，今天我们做个调查——问卷，请同学们认真听题：“①他很爱她，她面容娇好、美丽动人。可有一天不幸遇到车祸，痊愈后面目全非，你觉得他还会爱她吗？“②她很爱他，他是商界精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。忽然有一天，他破产了。你觉得她还会一如既往地爱他吗？“选项是A、一定会；B、一定不会；C、可能会。”可能同学们没有想到今天的调查问卷是这样的话题，教室里静悄悄的，有几个家伙挤眉弄眼、诡秘的样子。一会儿他们就做好了选择。我当场做了粗略的统计：两道题选A的居多，选B的没几个，选C的也有。看着这些懵懂稚气的孩子，我想，也许今天的调查问卷有些超前，难为他们了？事实证明我错了。我环顾教室一周，轻轻地问：“有谁愿意分享一下你们的观点、认识呢？”二、寡言生语破天惊，唇枪战硝烟弥漫首先发言的是班长炜，初一的他，腼腆、不善交流，经过我们近两年的摸爬滚打，现在他变得旷达多了、胆大多了，课堂发言踊跃，有一种勇于进取的精神。看着他的变化，我由衷的欣慰。但是，他的发言还是让我震惊不小。“我不太相信情感。我认为情感没有必然，总有不可靠的因素。比如爱情甚至亲情，人在社会中只能相信自己，一切情感都是负累，只有抛开情感，一心追求目标才能成功。所以，我认为两个题A答案的可能性都不大。”也许是炜的话引发了大家兴趣，激发了大家反驳他的热情？举手想要发言的人很多。我叫了个平时不善言谈的学生晖。他的发言同样让我震惊。“第①题我选C，第②题我选A。因为从题目可知，她美丽动人，他可能因为外表而喜欢她，车祸后，她变得丑陋，但可能会有感情基础，所以他可能还会爱她，也可能不会；“②题中，他英俊有才，敢打敢拼。她可能喜欢他的精神品质，所以即使他破产了，但她还会依然爱着他。“在爱情面前，男女应该是平等的。男人可以为爱放弃生命，女人可以为爱抛弃一切。”教室里自发地响起了雷鸣般的掌声。显然，他的发言引起了同学们的共鸣。“我觉得晖的发言从善如流，让我今天刮目相看。可情感不一定在任何意外下都不会改变。”腾接着说。“我认为一个人追求情感不可能是任何意外下都不会改变的。通俗点说，‘天涯何处无芳草’，许多人一看就义无反顾地选择了A，他们过于感情，设想真的到了那时，他们还会坚持吗？不一定。当一个姑娘变得丑陋得难以认出她的相貌时，她的灵魂也可能因此而脆弱、被困难击垮。如果我是男孩，我就不再爱这个女孩，选择爱不如选择事业、选择学习等。“第②题中男孩文字激扬，敢打敢拼，但他破产了。女孩爱一个男孩就是爱他的财产吗？挫折方显英雄本色。如果他没有被困难击垮，而是百折不挠、傲然挺立，甚至比以前站得更稳了呢。那个女孩是我，我还会爱他。爱他的气质、品格。如果他一蹶不振，从此不再奋斗，从前坚强的性格也不再存在。那么试想，他还有什么地方值得你爱呢？”格早就急不可耐了，腾还没有说完，她就站起来，示意别的同学不要和她抢机会了。“我选择的都是A。一定会！“两个人之所以恋爱是因为他们都处在相互理解和相互支持的前提下，彼此的心里是相通的。即使女孩毁容、男孩破产，我自然相信还会牵着对方的手一直走下去。容貌、金钱不能代表一切。就算两对恋人之间什么也没有了，他们依然能够感受到彼此的呼吸和心跳，心灵和心性还是纯洁无暇的。也正是因为有那么多经历过生死磨难但最终携手到老的情侣，世界才会如此丰富多彩。相信经过这次事故两人对爱情的理解更加深刻，彼此之间的感情会得到一个新的升华。”三、峰回路转现主题，始料不及仍异议“我非常认可格所说的这种至真至高的真情真爱。可这个调查问卷并没有说明就是情侣关系，只是说‘他’、‘她’，如果第一个故事中的他是父亲，面对车祸的女儿……；第二个故事中的她是母亲，面对破产的儿子……洋是个爱好阅读、阅读广泛的孩子。可能她早读过相关文章了。我示意她暂停。我接着说：“那么，请同学们沿着洋的思路再做一次选择。”教室里气氛凝重，显然没了刚抛出题时的叽叽喳喳和方才讨论时的热火朝天。这正是我希望看到的。孩子们选择的结果很明了，两个