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免责声明：图文来源于网络搜集版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益请作者与本上传人联系我们将及时更正删除。有关读书活动总结精选多篇欢迎参考阅读在寒假里我又再次拜读了这本书不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。俗话说：没有教不好的学生只有不会教的老师好学生要靠老师的激励、引导、督促教育才能成功。作者克拉克先生从细微处着手通过对55个教育细节的处理创造出教育奇迹。作为成功的教育者作者在书中并没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。通过一个个生动形象的例子让读者感觉作者所描述的就在我们身边。书中讲述的创造奇迹的55个细节确实常常被人们忽略而正是细节创造了奇迹成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子并了解孩子的内心世界让孩子从生活中学习从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善……让绝大多数的老师感到比较头疼的就是如何处理后进生的问题比较听话的还好虽然完成质量不是很高但至少作业还是能基本完成的而对于作业经常拖拉不做的我们一般采取的方法是一方面联系家长让家长积极配合学校的工作另一方面就是和后进生谈话刚开始还是能收到一定的效果的但久而久之家长听惯了孩子在学校的不好表现也会对孩子失去信心而孩子则会认为自己在老师的眼里就是一个差生就更不想学习了。作者克拉克也碰到了这样的情况：他的一个问题学生已经很多天没有交作业了他马上想到了和他的家长联系但都没能联系到。有一次总算联系到了他就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长想得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说：我孩子在家里也一向如此你就将就一下吧。这个回答真是让克拉克哭笑不得。也许是克拉克他自己认识到了自己和家长的交流方式有待改善所以在另外一个学生犯错误的时候他改变了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话但与一个学生的处理方法不同的是他没有直接向这位家长告状而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现得如何如何好这位家长听了以后自然非常高兴表示要老师对他的孩子一定继续严格要求家长会极力配合。过了两天克拉克再次拨通这位家长的电话这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现家长当然非常气愤当即表态积极配合老师的工作回家一定批评教育自己的孩子。读完克拉克的处理方法真是佩服他的别具匠心。回想自己平时的教育方式也是把孩子的不好表现直截了当地告诉家长而孩子表现好的方面就很少会去告之家长了。还记得去年任教五年级时我也碰到过类似的学生打电话给家长告诉她孩子经常不做作业家长直接跟我说;我管不了她我都放弃她了老师你也别管她了。后来再打电话她就再也没接过。如果那时我也象克拉克先生一样先让家长了解孩子优秀的一面也许结果就不一样了。事在人为同样一件事情不同的处理方法会有不同的结果。优秀是教出来的我们要给孩子营造一个相互尊重、相互信任、相互支持的氛围唤起他们的学习激情让他们享受学习的快乐和成功。通过大家的共同努力相信我们的孩子会更优秀。掩卷而思标题赫然入目——《钢铁是怎样炼成的》。主人公保尔•柯察金一生经历了无数风风雨雨他的整个生命和全部精力都献给了世界上壮丽的事业——为解放人类而斗争。他的身上有着不计其数的伤痕：眼睛、脊椎、腿......但他绝不轻言放弃一次次从跌倒的地方重新爬起。他的一番话令我感慨万千——人宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢。每当回首往事的时候能够不为虚度年华而悔恨也不为碌碌无为而羞愧。我作为一名小学生不也应该珍惜时间多为祖国做出自己的贡献吗。就像保尔•柯察金那样在回首往事的时候能做到问心无愧。我并不善于抓紧时间也做不到迎难而上就像做题也一样。有一次我碰到了一只拦路虎我看着题目却始终找不到思绪百思不得其解。正准备轻言放弃的时候我发现保尔在桌上似乎对我微笑他高举着剑在战场上英勇奋战。面对呼啸而来的子弹他依然临危不惧生与死都是变幻莫测的他一次次与死神擦肩而过。我眼前的小挫折又算得了什么呢。我热血沸腾地拿起笔在草稿纸上一遍又一遍孜孜不倦地演算着。我的心中总有一个声音在呼唤：不要放弃。我灵光一现在图上添了一条辅助线一道难题迎刃而解。我面对来之不易的答案激动万分。这不仅仅是一个数字更包含了我坚持不懈的努力。莫等闲白了少年头空悲切。不要为了时光流逝而哭泣因为只有你付