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视知觉学习治疗屈光不正性和屈光参差性弱视的临床研究的任务书
任务书
项目名称：视知觉学习治疗屈光不正性和屈光参差性弱视的临床研究
研究背景
屈光不正性和屈光参差性弱视是常见的儿童眼科问题，主要表现为近视、远视、散光等屈光不正性病变和两眼屈光度不同等屈光参差症状，会对孩子的视觉发育和学习产生严重的影响。传统的治疗方法主要是眼镜、隐形眼镜或手术治疗，但是孩子的视觉学习能力也是一种很重要的治疗手段。视知觉学习作为一种综合治疗手段，可以提高孩子的视知觉能力，从而改善其视觉障碍，使孩子更好地完成学习任务。所以，本研究旨在探究视知觉学习治疗屈光不正性和屈光参差性弱视的临床疗效。
研究目标
本研究的主要目标是探究视知觉学习治疗屈光不正性和屈光参差性弱视的临床疗效，以及分析其临床应用价值，具体包括以下内容：
1.对比视知觉学习治疗和传统治疗方法的疗效差异，评估其治疗效果。
2.探究视知觉学习治疗的优势和缺陷，分析其适用范围和不足之处。
3.分析视知觉学习治疗的治疗机制，探究其对视知觉功能的影响。
研究方案
研究设计：本研究采用随机对照试验设计，将病例分为视知觉学习治疗组和传统治疗组，对比两组之间的疗效差异。
研究对象：本研究对象为2016年1月至2020年12月在我院就诊的30例屈光不正性和屈光参差性弱视患儿，年龄在7-14岁之间，均经临床检查确诊，排除其他视觉病变。
研究方法：
1.视知觉学习治疗组：在进行传统治疗的基础上，通过视知觉学习训练对患儿视知觉能力进行提高，具体训练内容包括眼运动训练、视空间能力训练、图形知觉训练等。
2.传统治疗组：采用传统的治疗方法，包括眼镜、隐形眼镜或手术治疗等。
研究指标：
1.视力评估：对患儿的远视力、近视力、散光度数等进行定量评估。
2.视知觉能力评估：采用“娃娃手”软件进行视知觉能力评估。
3.记忆和学习能力评估：通过记忆力和学习能力测试对其学习能力进行评估。
4.眼部滴虫检查：通过眼部滴虫检查对其眼部状况进行评估。
研究进度：
本研究将在2021年1月开始，2022年12月结束。具体进度安排如下：
第一年（2021年1月-2021年12月）：选择病例、搜集资料、制定研究方案。
第二年（2022年1月-2022年12月）：对病例进行视知觉学习治疗、数据化分析和统计、论文撰写、论文答辩。
研究意义：
本研究的意义在于探究视知觉学习治疗屈光不正性和屈光参差性弱视的临床疗效，为儿童眼科医生提供更多的治疗手段，改善孩子的视觉发育和学习能力。同时，本研究还可以探寻视知觉学习治疗的机制、优势和缺陷，为其在临床应用中提供科学依据。