主题四 繁荣与开放的社会.ppt

主题四繁荣与开放的世界（581-907年）考点7隋朝的统一科举取士制度（8年3考）
【中考说明】知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建。
一、隋朝的统一(识记）
（一）原因
1.客观原因：长期的战乱，人们渴望和平；魏晋南北朝时期，南方经济的发展和民族交融为统一奠定了基础
2.主观原因：隋文帝顺应时势，励精图治
（二）概况
1.建立：公元581年，北周外戚杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都长安，杨坚就是隋文帝
2.统一：589年，隋军南下灭陈(南朝最后一个朝代)，实现了南北统一（三）措施
改革制度：开创科举制、三省六部制等，加强中央集权［2012,13］;发展生产;整顿吏治;修建大运河
（四）意义
1.隋朝的统一，结束了近三百年的分裂割据局面，顺应了历史发展的要求，为社会经济、文化的繁荣奠定了基础
2.标志着中国历史上又一个新阶段的开始
3.消除了南北交流的障碍，有利于社会经济文化的发展，为后来唐朝出现盛世局面奠定了基础

二、科举取士制度（识记）
（一）背景(1)魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔的制度已不能适应统一的中央集权国家统治的需要
(2)许多出身低微但有真才实学的人得不到重用
(3)完成统一的隋朝需要优秀人才巩固统治（二）含义：科举制是通过分科考试选拔官吏的制度，强调以才能作为选官的原则
（三）目的：打破贵族世袭，为政府从民间选拔人才、扩大统治基础提供了途径，加强中央集权
（四）发展历程：
1.创立(隋朝)：(1)隋文帝废除九品中正制，用分科考试的方法选拔官吏
(2)隋炀帝正式设置进士科，按考试成绩选拔人才，科举制正式确立
2.发展完善(唐朝)：(1)唐太宗时,增加了考试科目，以进士、明经两科为主［2018,19(2)②］。扩充国子监规模，扩建学舍，增加学员
(2)武则天时,大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才
(3)唐玄宗时,诗赋成为进士科的主要考试内容
3.衰落及废除：(1)明清时期的科举考试主考八股文，科举制在很大程度上演变为朝廷钳制人们思想的工具
(2)1905年，清政府废除科举取士制度

（五）特点：考查内容以儒家经义为主;选拔形式具有开放性;选拔程序具有严密性、系统性［2018,19(2)②］
（六）影响：［2018,19(2)②］
1.积极(1)抑制门阀。科举制冲破了世家大族垄断仕途的局面，促进社会阶层流动，扩大统治基础
(2)扩大官吏来源。庶族知识分子有机会通过考试进入仕途，也体现了一定的公平原则
(3)提高了官员的文化素质。读书、考试和做官紧密联系，选拔文化素质较高的官员，提高行政效率
(4)加强中央集权。将人才选拔和官员任命权集中于中央，加强了中央集权，有利于巩固统治
(5)推动文化发展。普及儒家价值观及思想，形成文化认同
(6)兼顾边疆人才选拔。促进边疆开发和民族团结2.消极(1)禁锢了读书人的思想
(2)“由士而仕”成为读书人的主要目标，严重阻碍了科学技术的发展

【教材设问】（部编教材·七下）想一想:科举制与前朝选官制度有什么重大不同？
前朝官吏的选拔由上层权贵垄断，选官看重门第，不太注重才学；科举制下选官的标准是才学，且通过考试的形式进行选拔，具有公正性和开放性。

【易错警示】科举制开始出现是在隋文帝时期，正式形成是在隋炀帝时期。1905年，清光绪帝宣布废除科举制。
【拓展思考】科举制度的创立对我们的启示。
(1)无论是传统社会还是现代社会，选拔优秀的人才是促进社会发展和兴旺的重要条件。
(2)制度创新能够促进社会进步，推动历史发展，有利于公平公正社会的建立。考点8唐太宗与“贞观之治”唐玄宗与“开元盛世”唐朝兴盛的原因（8年4考）
【中考说明】知道唐太宗及“贞观之治”和唐玄宗及“开元盛世”，认识唐朝兴盛的原因。
一、唐太宗与“贞观之治”(识记）
（一）唐朝：618年，李渊建立唐朝，定都长安。907年，唐朝灭亡，中国的政治中心最终迁离关中地区［2015,14］
（二）唐太宗：
1.登基：唐太宗李世民是唐朝的第二位皇帝，他于626年继承皇位，次年改年号为“贞观”
2.评价：我国封建社会杰出的政治家、军事家。唐太宗吸取隋朝灭亡的教训，在政治、经济、法律等方面推行了一系列革新措施，开创了“贞观之治”的繁荣局面，其统治时期的各种制度、用人政策、重视发展生产的方针和开明的民族政策等一直影响到唐玄宗统治时期，为唐朝经济持续发展和“开元盛世”局面的出现奠定了基础（三）“贞观之治”
1.时间：627—649年
2.概念：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力强盛，被誉为“贞观之治”
3.出现原因：
(1)吸取隋朝灭亡的教训，调整统治政策，爱惜民力
(2)虚心纳谏(魏征、“房谋杜断”)，选贤用能，励精图治，兢兢业业
(3)在政治、经济、法律等方面推行一系列改革