史传类文言文文本的阅读方法.pptx

史传类文言文文本的阅读方法鹿亦有知
博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。答案:
(1)若对待对方不真诚友善，鹿尚且有知，更何况人呢？
(2)以诚相待，情谊永存。朋友之间，任何私欲、迟疑都有可能造成不可弥补的后果。【参考译文】
博山有个姓李的人，以砍柴为生。一天，他在山坳里捡到一只鹿仔，就带回家喂养。鹿长大一点后，十分驯服，见到人就呦呦叫。他们家周围都是大山，鹿出去，到晚上必然回来。
到了秋祭的时候，照常例要用鹿(祭祀)。官府监督打猎的人很着急，限期要送上，但是(猎户)十几天都没有打到鹿，就向这个姓李的人请求(把鹿给他)，姓李的人不给。猎户一个劲地哀求。姓李的人迟疑道：“等我考虑考虑。”当夜鹿就逃走了，不再回来。姓李的人十分后悔。每年高考中，总有一部分考生把解答文言文阅读题看得相当困难。究其原因是他们无法在短时间内读懂所选文章，从而无法快速有效地提取文章信息、准确分析人物品行和概括文意要点，这样导致了部分考生理解翻译能力不强，不能准确地判断选择答案，造成得分甚少的不良后果。其实，如果正确掌握一些阅读方法和做题技巧，做文言文阅读题并不是一件很难的事。总结以往经验，下面的方法技巧，需要我们多去实践。阅读史传类文言文文本时，必须关注以下三点：2.明关系，把握传主时世3.辨褒贬，明晓春秋笔法史传类文言文文本阅读步骤：第一步：整体快速阅读，粗略弄懂大意
阅读时，可先看选文出处，弄清选文文体类别，再快速浏览文章主要信息，粗略概知文章大意。需要提醒的是，在阅读时，最好先参看一下题目设置中的内容观点概括分析表述题，据此可帮助你迅速弄懂原文内容大意，快速理解甚至翻译原文中难理解的部分。在阅读过程中，对弄不懂的实词、虚词的意义和用法，弄不懂的个别句子，要学会“跳过去”(跳读法)，不要在这里过多纠缠，以提高阅读做题速度。第二步：依据文本特征，把握主要信息第三步：反复揣摩，以求正确答案
做题时注意必须把题干句子代入原文中，仔细察看上下文语境，前后勾连，反复揣摩，以寻求正确答案。
掌握利用文言实词储备做铺垫，以技巧推断词义的方法做好文言实词推断题；利用文言知识迁移的能力，学会把课内知识迁移到课外，运用到文言文本中，做好文言虚词理解题；细心研读文本内容，正确理解文意，大胆判断取舍。
“文言文阅读题”大约要用15～20分钟的时间去完成。考生一定要把轻“读”重“解”，变成重“读”巧“解”，要先用10分钟左右的时间去“速读”“细读”，弄懂文意后再去“解题”。习惯于这样的阅读程序，大有裨益。一、(2016课标全国Ⅱ)阅读下面的文言文,完成第1~4题。
陈登云,字从龙,唐山人。万历五年进士。除鄢陵知县,征授御史。出按辽东,疏陈安攘十策,又请速首功之赏。改巡山西。还朝,会廷臣方争建储。登云谓议不早决,由贵妃家阴沮之。十六年六月遂因灾异抗疏,劾妃父郑承宪,言:“承宪怀祸藏奸窥觊储贰且广结术士之流曩陛下重惩科场冒籍承宪妻每扬言事由己发用以恐喝勋贵簧其间岂无刚直之人,而弗胜龃龉,多不能安其身。二十年来,以刚直擢京卿者百止一二耳。背公植党,逐嗜乞怜,如所谓‘七豺’‘八狗’者,言路顾居其半。夫台谏为天下持是非,而使人贱辱至此,安望其抗颜直绳,为国家锄大奸、歼巨蠹哉!与其误用而斥之,不若慎于始进。”因条数事以献。出按河南。岁大饥,人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢,囊示登云,登云即进之于朝。帝立遣寺丞锺化民赍【文本概览】选文主要记载了陈登云为官的两个方面:一是在京为官;二是离京为官。前者表现为上疏直言,弹劾贵妃的父亲,检举多名重臣,指陈朝廷选人用人的弊端并上疏皇帝,选才“慎于始进”。后者指多次巡视地方,刚正不阿,执政严厉;巡视辽东,上疏陈述安定边境的对策,请求加速建立首功的赏赐制度;巡视河南,上疏皇帝告知实情,救助灾区百姓。
【文本图示】1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()
A.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
B.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
C.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
D.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/【解析】本题考查文言文断句的能力。应首先整体理解句子意思,再根据句子的结构进行断句。A项“窥觊储贰”与后面“广结术士之流”均为陈登云所列举郑承宪罪状,属并列关系,二者之间有“且”字表示顺接,应予断开;“科场冒籍”作为“重惩”的宾语不能分开。B项“事由己发”是承宪妻“扬言”的内容,应属上,