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大班语言活动教案

大班语言活动教案模板合集六篇作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班语言活动教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。大班语言活动教案篇1活动目标：1.理解儿歌内容，能够分清儿歌里的平翘舌音。2.能够有感情，有节奏的朗诵儿歌。3.通过回忆打造小树林的过往，学会保护环境、珍惜劳动成果。活动准备：1.打造小树林的过程实录图片活动过程：一、图片导入1.出示小树林打造前后的对比图片，引导幼儿回忆小树林的打造过程。师：这两张图片是哪里？是同一个地方吗？师：小树林里发生了哪些变化？都是谁来帮助我们的小树林变得这么美丽呢？（引导幼儿回忆打造小树林的过程）二、中间部分1.师：今天老师也为我们的小树林编了一首儿歌，儿歌的.名字叫《树林，你好》。你们想不想听？（教师有感情的朗诵儿歌，幼儿欣赏。）2.师：你听到儿歌里的树林怎么了？（教师根据幼儿的回答依次展示树林变化过程的图片。）3.根据图片学习儿歌《树林你好》。（1）师：小树林里一开始是什么样子的？（2）师：有哪些人来帮助小树林，让它变得更美丽呢？（3）师：我们在小树林里做了些什么来让它变得更美丽的呢？（4）师：现在的小树林变得怎么样了？你觉得小朋友在小树林里玩游戏的话会怎样？（5）师：小树林和之前相比，增加了哪些好玩的东西呢？（6）师：除了吊床、滑梯和木屋，小树林里还有哪些可爱的大自然朋友呢？（7）师：那这么美丽、有趣的小树林，我们应该怎么对待它呢？（8）师：这首儿歌还有一个好听的名字，做为一个有礼貌的小朋友见到客人要说（你好），是的，那见到美丽的新小树林，我们也要说（树林，你好），现在你们来猜一猜，这首儿歌的名字叫做什么呢？（《树林，你好》）（9）师：那我们现在一起来完整地朗诵一下吧！4.教师与幼儿一起有感情的朗诵儿歌。师：这是我们一起打造的新小树林，所以我们朗诵这首儿歌时的感情应该是什么样子的？（引导幼儿形容一下自己的感情，如激动、自豪等）师：那就让我们一起带着这种感情一起来朗诵一下《树林，你好》吧！5.利用多种形式，激发幼儿的朗诵兴趣。（1）教师抽掉部分图片引导幼儿完整朗诵。（2）分组有感情的朗诵。三、结束部分师：刚刚儿歌的结尾说：大家都要保护好，那我们怎么做才可以保护好我们的新小树林呢？（引导幼儿自由讨论，保护小树林的方法。）师：我们的小朋友真聪明，想了好多来保护小树林的方法，那下次我们就来一起试一试吧！儿歌：树林，你好小树林里脏兮兮，大家都来做整理。一起捡走小叶子，再来种下小种子。小树林里好有趣，吊床滑梯和木屋。小花小草和小鸟。树林你好，树林你好，大家都来保护好。大班语言活动教案篇2一、活动目标喜欢唱歌，能唱准歌曲的旋律。创编歌曲，体会其中的乐趣。二、重点与难点重点是激发幼儿唱准旋律中的弱起、休止。难点是运用已有的生活经验用“胡说”来创编歌词。三、材料及环境创设1、“胡说歌”的录音磁带。2、纸、笔。四、设计思路大班末期的幼儿已经唱过很多歌。但对旋律中的弱起、休止却接触不多。有目的地安排幼儿唱唱这样的歌，能提高幼儿唱准歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反复听赏，也需要教师生动的点破。在此基础上鼓励幼儿以“胡说”来创编，会提高幼儿兴趣。在我们平常的生活中幼儿的思维是规范的，如袜子穿在脚上，手套套在受上;围巾博在脖子上;帽子戴在头上等等，如今让幼儿颠三倒四地唱唱，违背常理地胡编，会引得幼儿咯咯大笑，充分感受乐曲中的乐趣。当然，引导好幼儿根据旋律创编歌曲是相当重要的。五、活动流程角落活动中欣赏、熟悉歌曲—集体活动中感受，体验歌曲—角落活动中探索、创编歌曲角落活动中欣赏、熟悉歌曲(1)听赏歌曲、熟悉歌曲，激发对歌曲的兴趣。在角落区域里放置磁带，由教师组织幼儿听赏歌曲，了解歌词，并由教师形象生动地帮助幼儿掌握弱起、休止。比如教师幼儿唱准休止时可引导幼儿唱到这里就有节奏地点二下头，并转动小眼睛表示引导幼儿听赏歌曲、熟悉歌曲，可在角落活动中将磁带放置一~二个星期，让全班都能来参与。这是的指导重点应该是欣赏歌曲、熟悉歌曲。教师孩子可运用角落游戏讲评进一步激发幼儿欣赏、数学歌曲的兴趣。(2)在日常活动中让幼儿画画“颠倒图”。教师组织幼儿画一副如违背常理的图，比如脚上穿“帽子”等。在画画、笑笑中理解生活中闺房的做法。2、集体活动中感受，体验歌曲(1)老师引导幼儿唱准歌曲的旋律，重点指导幼儿演唱弱起、休止。教师可让唱的好得幼儿示范演唱，也可以不断演示唱的好的幼儿的唱法。(2)创编歌词。引导幼儿发现歌词和生活相违背的'地方，提出创编歌词，并且教幼儿窗表歌词要切准旋律、切准节奏。注：幼儿创编“胡说歌“的歌词会饶有兴趣，这里的难点是要创编的歌词和旋律、节奏都相符合，教师护牙善于捕捉、善于肯定幼儿的创造，让幼儿