英语教育硕士科研自我效能感与科研训练环境的相关性研究的任务书.docx

英语教育硕士科研自我效能感与科研训练环境的相关性研究的任务书
任务书
课题名称：英语教育硕士科研自我效能感与科研训练环境的相关性研究
研究任务：
一、研究背景
科研自我效能感是指个体在完成科研任务时认为自己能够取得预期成果的信念和自信心，也是科研创新能力的重要组成部分。随着学科建设和学术发展不断提升，英语教育硕士科研能力和水平的要求也不断提高。因此，本研究将探究英语教育硕士研究生科研自我效能感与科研训练环境的相关性，以提高其科研创新能力和提升其科研水平。
二、研究目的
本研究旨在探究英语教育硕士研究生科研自我效能感与科研训练环境的相关性，深入分析影响其科研自我效能感的因素，为提高其科研创新能力和提升其科研水平提供理论和实践参考。
三、研究内容
1.前期研究综述和问题界定
了解国内外英语教育硕士科研自我效能感与科研训练环境的研究现状，探讨研究存在的问题和研究思路，界定本研究的研究问题和研究目标。
2.调查研究
设计相关问卷和调查表，选取英语教育硕士研究生作为研究对象，并对其进行问卷调查和访谈，收集相关数据和信息。
3.数据分析
运用描述性统计、相关分析、回归分析等方法对数据进行统计和分析，识别英语教育硕士研究生科研自我效能感与科研训练环境的相关性，探究影响其科研自我效能感的因素。
4.结果解释和讨论
对数据的分析结果进行解释和讨论，提出对英语教育硕士研究生科研自我效能感提升的建议和对科研训练环境优化的建议。
四、研究时间
本研究预计完成时间为6个月。
五、研究进度
1.第1-2个月：前期研究综述和问题界定
2.第3-4个月：调查研究
3.第5个月：数据分析
4.第6个月：结果解释和讨论
六、研究负责人及成员
研究负责人：XXX
研究成员：XXX、XXX、XXX
七、经费预算
研究经费预算为XXX元，其中包括：
1.调查问卷设计和印刷费用：XXX元
2.调查访谈及相关费用：XXX元
3.数据处理和统计分析费用：XXX元
4.报告编写及印刷费用：XXX元
五、参考文献
1.Bandura,A.(1997).Self-efficacy:Theexerciseofcontrol.NewYork:Freeman.
2.Moallem,M.(2003).Developingself-efficacyandself-regulatedlearnersinanonlinedistancelearningenvironment.DistanceEducation,24(3),385–400.
3.Pajares,F.(1996).Self-efficacybeliefsinacademicsettings.ReviewofEducationalResearch,66(4),543–578.
4.Zimmerman,B.J.(1989).Asocialcognitiveviewofself-regulatedacademiclearning.JournalofEducationalPsychology,81(3),329–339.
5.Zimmerrnan,B.J.(2000).Self-efficacy:Anessentialmotivetolearn.EducationalPsychology,35(3),27-55.