【优选】五年级上数课件-小数除以整数人教新课标.ppt
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第3单元小数除法学习目标用竖式计算下面各题。268÷4224÷4252÷6345÷15王鹏坚持晨练。他平均每周应跑多少千米?22.4÷4=22.422.4÷4=5.628÷16=28÷16=0我每周计划跑5.6km。5.6÷7=0.8计算除数是整数的除法,要注意什么呢?典题精讲典题精讲典题精讲典题精讲典题精讲典题精讲笔算下面各题。9下面各题的商哪些是小于1的?在括号里画“√”。平均每人花了多少钱?26.8÷4=课堂小结
【优选】五年级上数课件-一个数除以小数人教新课标.ppt
小数除以整数及商不变性质0.512.口答:按要求扩大下面各数,说一说小数点应该怎样移动?被除数商不变的规律:在除法里,被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,商不变。345÷15=4、根据3684÷12=307,在括号里填上适当的数,并说明理由。3684÷12=()368.4÷1.2=()3.684÷0.012=()0.3684÷0.0012=()奶奶编“中国结”,编一个要用0.85米丝绳。57.65米=厘米0.85米=厘米方法二:用列竖式的方法计算(1)除数是小数,应该怎样计算呢?能不能将它转化为除数
五年级上数学设计小数除以整数人教新课标.docx
姓名赵电话156学科小学数学年级四年级邮件单位淄博市博山区教学设计教学主题小数除以整数一、教材分析这节课是学生学习了除数是一位数的除法及除数是两位数的除法的基础上进行学习的。是在整数除法的计算方法上进行教学的。这节课以整数除法为基础,为下面学习小数除以小数和循环小数打基础。本节课的知识与整数除法有着密切的联系,从计算方法、计算步骤都是相同的,不同的是商中的小数点。借助沟通与整数除法的联系,渗透转化思想。借助平面图形理解算理。二、学生分析本节课是学生已经学习了整数除法,小数乘法,商不变的性质,整数四则混合运
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小数除以整数522÷3=一共花了8.64元。平均每个同学花多少元?8.64米=864厘米扩大到原来的100倍864864①6.42÷2=②52.5÷5=按照整数除法的方法进行计算
五级上数课件-商的近似数人教新课标().ppt
商的近似值教学目标下面结果按“四舍五入法”保留两位小数是在这里,44.57就叫做商(44.571……)的近似值,与原来结果相比,它只是一个大概数。一种裙子每件用布2.2米,李阿姨店里有这种布10米可以做这样的裙子几件?(保留整数)每辆车最多能装12吨货物.现在有40吨货物,至少需要几辆车呢?(保留整数)李师傅有一段25米长的铁丝,准备做下面这种铁环,每个铁环要用铁丝3.2米,这段铁丝可以做多少个铁环呢?本课小结再见!