1617历史人民选修1 专题四二王安石变法 课件.ppt

情境导入
王安石，北宋名臣，字介甫，号半山,
江西临川人。22岁中进士后长期在地
方任职，对百姓疾苦、社会弊病有较
多了解，学问、道德、政绩俱获称颂。
王安石有强烈的社会责任感，为人刚正，意志坚强，被列宁誉为“中国十一世纪时的改革家”。课程标准
归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。
一、王安石变法的措施
1.富国之术
(1)指导思想：积极_______而不消极______。
(2)具体措施
①_______法：规定各地发运使就近采购政府所需物资。此法减轻了纳税户的负担，政府收入有所增加。②市易法：设市易务，政府收购滞销货物，短缺时卖出,以稳定市场。此法限制了豪商大贾们对市场的控制和操纵，增加了财政收入。
③______法：政府在青黄不接时向农民提供低息贷借(钱或粮食)。此法使农民避免了高利贷剥削，政府也增加了收入。
④募役（免役）法：政府征收免役钱，雇人服役。此法保证了农民的劳动时间。
⑤农田水利法：鼓励垦荒和兴修水利。此法使大量薄地变成良田。
⑥___________法：核实土地，按土地多少、好坏收税。此法增加了财政收入。2.强兵之术
(1)______法：精简军队，加强训练，选拔有作战经验和有才能的人担任将官。此法提高了军队的战斗力。
(2)保甲法：政府把农民编为保甲，农闲时练兵，夜间维持治安。此法使国家养兵费用减少，财政负担有所减轻。
(3)______法：由农户代养官马。此法节约了大量开支，大大降低了马匹的死亡率。
(4)设________：是专门管理军器制造的机构，依制作的精粗进行赏罚。使军器的制造逐步改善，数量增多。3.育才之术
(1)科举改革：废除原来的科举考试，改以____________取士。此法有利于选拔实用的人才。
(2)改革学校制度：改组______，自编《三经新义》作为学生的必读教材，也是科举考试的依据。此法使王安石的革新思想得到广泛的传播。二、短暂的变法——王安石变法的结局
1.变法的意义
(1)限制了大地主、大商人、大官僚的剥削，有助于缓和阶级矛盾。
(2)促进了农业生产的发展，农民得到一定的实惠。
(3)增加了政府的财政收入，积贫的现象有所改善。
(4)扭转了西北边防长期以来_____________的局面，在一定程度上改变了积弱的现象。2.变法的结果：宋神宗下令免除王安石的宰相职务，新法最终被废除。
3.变法失败的原因
(1)新法偏重于谋财，违背了客观______规律，而且新法的实行也显得过于急进。
(2)守旧官僚的群起反对。
(3)宋神宗变法态度不坚决，最终动摇变法决心。史料：探究问题：
(1)图一反映了哪一场改革前的辩论？结果如何？
(2)两幅图片反映出什么共同问题？从中我们能得出怎样的启示？
提示：(1)商鞅变法。结果商鞅取得胜利，秦孝公任用商鞅进行变法。
(2)反映出的共同问题：改革遇到了保守势力的激烈反对。启示：改革往往会遇到巨大的阻力；改革者必须有坚定的信念；改革中必须发挥自己的聪明才智,讲究策略与方法。一、“庆历新政”和王安石变法的比较变法
项目二、全面认识王安石变法
1．性质：王安石变法是在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行的局部调整，是社会改良性质的改革。
2．历史地位：王安石变法在一定程度上和一定时期内扭转了积贫积弱的局面，有利于社会进步，是北宋杰出的文学家、政治家和改革家。但王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动,它不可能从根本上摆脱封建统治危机,注定改革必然失败。3．积极作用
(1)在经济方面，使农业生产有了较大的发展，同时，抑制了大地主、大官僚的兼并，增加了政府的财政收入。
(2)在军队方面，节省了军费开支，同时也提高了军队的战斗力，有效地解决了冗兵的问题。
(3)在文化方面，改革科举考试的内容，有利于思想解放，培养了大批学以致用的人才。
(4)王安石变法使得宋朝的国力由弱转强，一度扭转了统治危机,积贫积弱局面有所改变，短期内取得了富国强兵的效果。4．局限性
(1)变法没有触动大地主土地所有制，因此，它不可能使北宋从根本上摆脱封建统治的危机。
(2)变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重。