牛津小学英语6A Unit7 At Christmas.docx

牛津小学英语6AUnit7AtChristmas

牛津小学英语6AUnit7AtChristmas本单元的主要话题是“谈论物品的归属”。通过jim一家在圣诞节互赠礼物这一情景引出主要的学习内容，即名词性物主代词。教学目标：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词yours,mine,hers,his,ours,theirs。2、能听得懂、会说、会读单词awatch,ateapot,awallet,askateboard,ahairdryer。3、能听懂、会说、会读、会写句型whose…isit/arethey?it’s/they’remine/yours/his/hers/ours.4、让学生了解西方在送礼与受礼时的习俗。教学重点：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词yours,mine,hers,his,ours,theirs。2、能听懂、会说、会读、会写句型whose…isit/arethey?it’s/they’remine/yours/his/hers/ours.教学难点：1、能理解形容词性物主代词与名词性物主代词的区别，并能正确运用名词性物主代词。教学准备：教学课件、单词卡片、小练习教学过程：step1:warmingup1.课前播放《wewishyouamerrychristmas》（教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。通过听听与本课有关的英文歌曲，营造了英语学习的气氛，同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象）2.greetings3.freetalk(1)whatdayisittoday?(2)whatdateisittoday?step2:presentationandpractice1.t:when’schristmas?s:it’sonthe25thofdecember.t:christmasiscoming.igotalotofpresentsfrommyrelativesandfriends.look,they’reonthechristmastree.let’sseewhatarethey.（利用旧知，在已熟练的交际语境中引出本课所要学习的内容，也降低了难度。）2.呈现礼物盒之后用橡皮擦除功能，分别拆开礼物，依次学习单词awatch,acomb,awallet3.用单词组合法学习复合词teapot(teapot),skateboard(skateboard),hairdryer(hairdryer)。并揭开彩色图片后面的物品，使学生能更直观的理解单词。4.巩固活动：利用橡皮擦除功能猜一猜彩色块后面的物品。（根据小学生好奇心强，爱观察的特征，设计这个活动，让学生积极地参与到课堂中来，并且在游戏中巩固了已学知识。）5.(根据上一轮游戏，出示watch)t:it’smywatch.it’smine.6.t:doyoulikethewatch?s1:yes,ido.t:thiswatchisforyou.it’syourwatch.it’syours.s1:thankyou.t:whosewatchisitnow?s2:it’shis/herwatch.it’shis/hers.(初步感知名词性物主单词)7.同法引出句子they’reourbooks.they’reours.they’retheirbooks.they’retheirs.8.学习形容词性物主代词与名词性物主代词.依次出示形容词性物主代词与名词性物主代词表格。形容词性物主代词名词性物主代词mymineyouryourshishisherhersourourstheirtheirs9.说一说形容词性物主代词与名词性物主代词的区别。形容词性物主代词后加名词，名词性物主代词后不能加名词。10.利用显露工具依次完成选择题11.根据路径找到物品的主人，分数操练句型whose…isit？it’s…whose…arethey?they’re…，当前12