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梦幻中的城堡

梦幻中的城堡（通用8篇）梦幻中的城堡篇1梦幻中的城堡学习领域：造型·表现，设计·应用，欣赏·评述情感目标：感受动画片的乐趣,通过对动画片的欣赏开拓学生的思路。能力目标：培养学生的设计、应用能力，学会绘制或运用撕纸的方法设计梦幻中的城堡。活动目标：提高集体合作的意识，小组同学将作品粘在一起，组成城堡。教学重点：撕纸的方法。教学难点：了解什么是梦幻，引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。设计思路：《梦幻中的城堡》这个题目就很吸引三年级的小朋友，针对小朋友都喜爱动画片这一特点，我从一开始就放下教师的角色，和学生拉近距离。以老师心中的小秘密吸引学生，这一下拉近了师生之间的距离，在美丽的动画片中大家一起感受城堡的种种造型以及不同城堡带给我们的不同印象，于是，这节课就不再是刻板的画画、制作；而是一次愉快的梦幻之旅，再通过看一看、想一想、动一动这一系列过程,引导学生用观察，想像、讨论等形式，让学生自主学会创作的方法，从而天马行空地去想怎样设计一个更加梦幻的城堡。在评价阶段，通过用小组标签粘贴的互评形式鼓励学生去发现别人的优点，从而更好地学会制作技法，做得更加有乐趣。教学准备：1、师：白色即时贴、彩色旧画报纸、多媒体课件。2、生：旧画报纸、双面胶，水彩笔，教学时数：1课时教学过程：一：引导阶段：以老师心中的小秘密吸引学生，在美丽的动画片中大家一起感受城堡的种种造型以及不同城堡带给我们的不同印象，从而揭示课题。1、今天呀，张老师告诉你们一个小秘密，你们想不想知道啊？就是我从小就喜欢看动画片，包括现在都是一个不折不扣的动画迷。你们喜欢看吗？今天张老师带来了一部非常精彩的，经典的动画片，是什么呢？你们一看就知道！（多媒体播放《白雪公主》片头）2、你们在刚才那段影片中看到了什么？，生：“城堡”……师：（小结）城堡是一种非常古老的建筑，它除了可以居住还可以防御外敌。（提示）而且，城堡的样子有很多种，你能想像一下城堡是什么样的吗？我们先来用简单的几笔来试着画画看好吗？在白纸上用彩色笔直接画。（学生第一次练习）简单评价。从你们的画中我看出来了，你们的想像力真是丰富。老师这里呢刚好也有城堡的照片，我们一起来看（欣赏真实城堡）师：这样的城堡给你什么样的感觉？生：安全，坚固，高大。二、欣赏通过欣赏归纳了解什么是梦幻。老师这里呢，还有一些图片，上面也有城堡，但是跟刚才照片上的城堡不一样，大家一边看一边想到底怎么个不一样？多媒体投影：归纳：是童话中的城堡，仙境里的城堡。师小结：不论是动画片中出现的，是想像出来的，可以把它们称为《梦幻中的城堡》三、观察：走进动画片以分析的眼光将其中的城堡（拆卸并重组）梦幻中的城堡篇2课题：梦幻中的城堡施教时间：11月22日——11月23日领域：造型*表现，欣赏*评述课时：1课时教学目标1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。教学评价建议1.是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。2.是否积极动脑，大胆构思，创作。3.是否能充分利用各种材料。4.培养学生想象力与创造力的研究。5.如何突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。教学实施建议课前准备1.教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。2.学生准备一些废旧盒子和其它材料。教学活动过程：活动一：让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。活动二：肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁。活动三：1.积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。2.鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。教学参考资料：卡通片，动画片，中外童话彩绘书籍。札记：对于这个课题，孩子们比较感兴趣，但具体制作时由于又要剪又要刻，孩子们就感到有些困难了。为了调动大家的积极性，我把一张彩卡纸反复的折然后在折线的两边飞快的剪几刀，打开后一折，几个漂亮的小窗子就“变”出来了。“老师你怎么变的？”