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苏教版小学语文二年级上册《识字6》教案

苏教版小学语文二年级上册《识字6》教案（精选16篇）苏教版小学语文二年级上册《识字6》教案篇1《春风》教学目标：1、会写7个生字，会认5个生字。2、熟读课文，体会春天美好景象。3、体会形声字的特点，学习看半边识字的方法。德育目标：在朗读中激发对春天的热爱之情，体会春天欣欣向荣的景色。教学重点：1、体会形声字的特点。2、有感情朗读课文，背诵课文。教学难点：掌握生字的构字特点，并能根据特点区分形声字教学方法：对比阅读教学法、讨论法、朗读指导法学法指导：引导学生在讨论和朗读中，边圈点勾画边体会春风的特点教学用具：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入：同学们，你们知道现在是什么季节吗?你是怎么发现春天已经悄悄地来临了呢?春风是春天的使者，春天的信号，在春风的吹拂下，我们的周围发生了很多变化，今天我们就来学习第三单元的《春风》一课，来感受一下春天的气息。二、初读儿歌，认识生字：1、请同学们打开书反倒课本，大声的朗读儿歌，别忘了不认识的字要向字典请教。2、同桌两个互相读一读，检查自己的生字认读情况。3、听录音检查自己的朗读，并纠正错误的字音。4、齐读儿歌。三、理解感悟，指导读书：(一)学习儿歌第一小节1、从刚才的朗读中，你感受到春风的吹拂下我们周围发生了哪些变化呢?2、把你感受到的句子读一读3、指名读，评价朗读4、教师范读。听了老师的朗读你最想说的一句话是什么?(赞美春天)5、带着欣赏、赞美的语气齐读第一小节。6、春风轻轻一吹，我们周围还发生了哪些变化?过渡：是的，春风轻轻一吹，冰雪消融，柳梢反绿，桃花盛开，万物复苏，春天真是一个生机勃勃的季节呀!在这个季节里孩子们会做些什么呢?(二)学习第二小节1、指名读第二小节。说一说，你知道了什么?2、除了儿歌中说的活动，春天里我们还会做些什么呢?3、做这些活动时你的心情如何?我们应该带着怎样的心情和语气来读这一小节呢?自己练习读一读4、指名读，评价朗读。5、你喜欢这首儿歌吗?试着背一背。老师也很喜欢这一首儿歌，不仅读了很多遍，而且还有一个小小的发现。四、学习形声字的造字特点1、出示生字，请同学们仔细的观察，说说自己的发现。2、指导认识“肖”字。3、刚才我们已经认读了课文里的生字，谁能给这些带有肖字的生字标上拼音?4、同学们，你发现它们的读音有什么特点呢?(带有ao或iao。)5、这些字都带有肖字，读音又这么相似，我们怎么区分它们呢?(总结形声字形旁表意，声旁表音的特点。)6、你还知道哪些带有肖的字?写一写与同桌交流分享。五、总结：我们中国的汉字有几千年的历史，里面包涵着许许多多的学问，只要用心发现你会有很多的收获。六、作业：搜集你学过的形声字写一写，并给它们组词。苏教版小学语文二年级上册《识字6》教案篇2《杨树之歌》教学目标：1、认读本课的7个生字，规范地书写9个生字。2、学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。3、描述自己熟悉的`树。教学过程：一、激情导入，揭示课题同学们，在我们的大自然中有许多歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的……就连杨树也会唱歌，而且非常美妙，想听吗?板书课题：指导“之”的读音和写法，学生书空。二、创设情境，感知课文1、老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。2、通过听，你了解了什么?指导说。三、自主识字1、自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈起来，想办法读准字音。2、小组合作交流，学习生字并检查。3、全班交流识字中遇到的不认识的困难和识记生字的好办法。4、学生认读含生字的词句，检测认字效果。5、同桌互相读课文，达到读通读准。四、再读课文，了解内容1、自由读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍，遇到不理解或者感兴趣的词句与周围的同学讨论一下。2、学生汇报，教师指导学生读书。准能把自己读得的诗句读给大家听?根据学生读书情况，教师适当引导，理解：聊家常，悠闲。3、配乐、配画朗读课文，升华情感。4、背诵自己喜欢的诗句。五、语文实践，拓展延伸1、你听过大叶杨唱歌吗?它在歌中唱了什么?师举例：“哗啦啦、哗啦啦，小宝宝，快来吧……”“老奶奶，头发白……”“我是一棵大叶杨，成天喜欢把歌唱……”2、同桌编一编，唱一唱。3、指导唱，评议。4、同学们，大叶杨是我们的朋友，其它的树也是我们的朋友，你能说一说自己熟悉的树吗?①小组交流自己曾观察过的，比较熟悉的树;②每组选一个代表全班交流;③把自己说的写下来。苏教版小学语文二年级上册《识字6》教案篇3一、教材分析：本课是苏教版小学语文二年级上册的一篇识字课文，本课采用“识写分流”的办法安排生字。对“只要求认识”的生字，要求能读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达时运用。对要求会写的字要作到会读、会写、会默、会运用。