二年级数学期末知识点总结归纳大全.docx

二年级数学期末知识点总结归纳大全

一、有余数的除法1、有余数的除法的意义：在平均分一些物体时，有时会有剩余。2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数必须比除数小。的余数小于除数1，最小的余数是1。3、笔算除法的计算方法：(1)先写除号“厂”(2)被除数写在除号里，除数写在除号的左侧。(3)试商，商写在被除数上面，并要对着被除数的个位。(4)把商与除数的乘积写在被除数的下面，相同数位要对齐。(5)用被除数减去商与除数的乘积，如果没有剩余，就表示能除尽。4、有余数的除法的计算方法可以分四步进行：一商，二乘，三减，四比。(1)商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几，写在被除数的个位的上面。(2)乘：把除数和商相乘，将得数写在被除数下面。(3)减：用被除数减去商与除数的乘积，所得的差写在横线的下面。(4)比：将余数与除数比一比，余数必须必除数小。二、解决问题根据除法的意义，解决简单的有余数的除法的问题，要根据实际情况，灵活处理余数。二年级上册数学第七单元练习知识点一、填空。1、时针走一个大格是()时，走一圈是()个小时。分针走一个小格是()分，走一个大格是()分，走一圈是()分。2、2∶10再过30分钟后是()时()分。3、现在时间是上午7时45分，再过()分是8时正。4、现在的时间是1∶57，再过3分是()。5、()时整，时针和分针成一条直线;()时整，分针和时针重合。6、现在是11时，再过2时是()时。7、分针从6走到9，走了()分，时针从6走到9走了()时8、钟面上时针指着8，分针指着12是()时整。9、钟面上时针走过7，分针从12起走了30个小格，这一时刻是()时()分。10、钟面上时针指着6，分针指着12是()时。这时时针和分针在一条直线上。11、时针在9和10之间，分针指着7，是()时()分。12、从上海开往南京的火车，甲车是6：50开，乙车是7：30开，()车开的早。13、小军每天6：20起床，小青每天6：25起床，()起床早。14、1时=()分1时-8分=()分50分+40分=()时()分1时+15分=()分1个半小时=()分1个半小时-20分=()分二、填上合适的时间单位。1、一节课的时间是40()。2、小学生每天在校时间是6()。3、看一场电影要2()。4、工人叔叔每天工作8()。5、从上海坐火车到北京要17()。6、李勇从家走到学校要15()。三、判断。1、分针走一圈是1分。()2、钟面上最短的针是分针。()3、电子表上显示6：45就是6时45分。()4、分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。()数学学习方法技巧1、计算要过关：对于二年级学生来说，最先碰到的问题就是计算问题，计算问题是重点也是难点。根据学校数学的学习情况，孩子还没有学习乘除法的列竖式，尤其是乘法的列竖式在二年级数学的学习中要求的比较多，比如数学课本下册第三讲速算与巧算中就多次用到了乘法，另外一些应用题中也会有所应用。2、枚举是难点：对于二年级的学生来说，有序思维和抽象思维是比较困难的，对于问题，二年级的学生更多的愿意以凑数来尝试解答问题。而枚举法的问题需要的就是孩子的有序思维，比如数学课本上册几枚硬币凑钱的方法，下册的整数拆分都属于枚举法的问题。这类问题不仅要求孩子要有序，同时直观性不强，对于孩子理解有一定困难。建议家长可以比较抽象的问题形象化。3、应用题要接触：很多二年级的学生家长都希望孩子能在仁华考试中取得好的成绩，不少家长都有这样的疑问，三年级的内容要不要学，尤其是应用题要不要学?首先，二年级数学课本下册中的后几讲已经接触到了应用题部分，对于倍数等概念也有学习，我们建议学有余力的孩子可以适当接触三年级中的部分问题，但是难度不要像三年级数学课本中那样大。怎样提升小学数学成绩1、借助实物理解。数学是以抽象思维为主要特征的学科，但它也源于人类的生活实践和生产实践。小学数学的内容都是最基础的东西，如：对数概念的认识，数大小的比较，数的倍数关系，长度、重量、时间等计量单位，等等。让孩子借助实物，来看一看，画一画，量一量，比一比，找一找，抽象的东西就具体化了，复杂的问题就简单化了。不仅低年级的整数加、减、乘、除四则运算题如此，高年级的分数题、统计题、几何图形和体积的计算题也是如此。2、注重技能训练。学数学离不开四则运算，运算首先要讲究准确性，同时也要讲究速度。要让孩子计算得又对又快，就要重视运算技能训练。一要教会孩子看题，做到“不看错”。最好的办法是训练孩子，养成每题至少读两遍的习惯。第一遍读题就用“笔尖引导法”控制住速度，做到不读错、不读漏一个字，并在关键词语、数字、字母、符号处，放慢笔尖移动速度。特别要注意的是“谁比谁多还是少”，“谁是谁的几倍或几分之几”，“应用题中单位是不是一致”，“竖式运算中的数位对齐”，“小数