人音版高中音乐鉴赏全册教案2精选.docx

人音版高中音乐鉴赏全册教案2

人音版高中音乐鉴赏全册教案2教学内容及步骤教师活动学生活动[导入]引出本课教学内容指导学生的展示活动2-3个人展示自己在课下网上搜集的有关欧洲历史地理、风俗民情、文学艺术的文字、图片等资料，使学生对本节课内容引起关注[展开]感受、体验、讨论欧洲民间音乐风格特点小结学生的展示活动，板书课题《欧洲民间音乐》一、简介欧洲民间乐器（风笛）并播放苏格兰民间乐曲《优雅》思考：1、音乐的风格特点是怎样？2、演奏乐器的音色有什么特点？二、简介罗马尼亚民间乐器（排箫）并播放罗马尼亚民间音乐《森林的多伊娜和妇女的舞蹈》思考：1、这首乐曲的演奏乐器音色有何特点？2、与上首乐曲相比较，这首乐曲在风格上有什么特点？你感觉表现了什么？3、根据以上两首乐曲的欣赏引导学生小结欧洲民间音乐的风格特点。三、（一）播放保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》思考：1、这首民歌演唱方法有什么特点？2、要求学生随着歌唱，用肢体语言来尽情表现歌曲的情感。（二）分别播放《我的太阳》、《孤独的牧羊人》，和学生共同探讨三首歌曲的不同唱法的特点。聆听、感受、思考并讨论这首乐曲的风格特点，风笛音色的特点，探讨其旋律的主要特点。聆听、感受、思考并讨论这首乐曲的风格特点，排箫音色的特点，探讨其旋律的主要特点聆听并用肢体语言表现这首民歌的情感表达。学生的积极参与加深对音乐的理解。哼唱、感受并说出欧洲歌唱方法的不同特点，用比较法引导学生的联想思考。[深入]探究欧洲民族民间音乐和欧洲艺术音乐的关系肯定学生的发言并举例说明两种音乐的关系。阅读教科书p91内容，说出欧洲民间音乐和欧洲艺术音乐的特点和二者之间的关系，用自学的方法引导思考。听、思考[归纳拓展学习]1、请学生简要说出自己对哪一种音乐更感兴趣，并说明理由。2、播放罗马尼亚排箫、秘鲁排箫、中国排箫演奏的不同片断，让学生讨论它们在演奏风格上的异同。畅所欲言发表自己的意见聆听、讨论七、教学评价设计本课是第六单元的第一节，教学评价重点在于考查通过这堂课的学习，学生是否对欧洲民间音乐得风格特点及欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐得关系有了初步的认知，并能在重点听赏的三首作品中得到体现。让学生简要的说出自己对哪种音乐形式更感兴趣并说明理由。课后撰写音乐评述小短文。第十三节拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈音乐文化的融合一、学习目标（一）聆听、欣赏《美丽的小天使》、《小伙伴》及辅助音乐作品《飞驰的鹰》、《鸽子》等具有代表性的拉丁美洲民间音乐，引导学生用音乐要素分析、感受、体验拉丁美洲民间音乐的风格特点。（二）知道拉丁美洲民间音乐的概况，了解拉丁美洲音乐是三种音乐（印第安音乐和非洲音乐）的融合。并能说出其形成的历史原因。（三）初步认识拉丁美洲民间器乐、歌舞和探戈音乐的特点。二、重点、难点重点：在聆听与欣赏作品中，结合历史、地理背景正确的理解拉丁美洲音乐是欧洲音乐、印第安音乐和非洲音乐三种音乐的融合。难点：学生通过演唱歌曲片段和模仿舞蹈片断来体验感受拉丁美洲民间音乐风格特点。三、内容安排重点欣赏歌曲《美丽的小天使》和探戈乐曲《小伙伴》，尤其是探戈音乐极具拉丁美特殊风格，节奏感强，学习探戈节奏，模仿探戈舞蹈动作。四、教学资源的利用：本节课的两首音乐作品在教师与学生几次弹唱的过程中激发学生的兴趣，结合对歌曲旋律、节奏的模唱增强学生的音乐体验。充足的音响资料。五、教学方法与学习指导教学方法讨论法、探究法、对比法。用听唱或模唱学唱《美丽的小天使》体验墨西哥歌舞曲音乐特点，聆听探戈舞曲《小伙伴》用音乐要素分析作品，并跟着音乐富有变化的节奏和起伏的旋律模仿几个探戈动作，激发学生的兴趣。通过对作品的分析讨论总结出拉丁美洲音乐的特点。六、教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图导入展开深入拓展课前播放拉丁美洲音乐风光片。上课时，教师先用吉他弹唱的形式演唱阿根廷民间歌曲《鸽子》。教师安排学生浏览欣赏熟悉的音乐作品《飞驰的鹰》、《西波涅》、《鸽子》片段。要求学生欣赏后用讨论和探究的学习方法初步尝试用音乐要素分析拉丁美洲的音乐特点。聆听欣赏《美丽的小天使》、《小伙伴》全曲。欣赏时要求学生边欣赏边将音乐的节奏用手打出来。（老师和学生共同完成）用听唱、模唱的方式学唱《美丽的小天使》的旋律。教师随着《小伙伴》这首探戈舞曲跳一段探戈舞步，鼓励学生在探戈舞曲的旋律中模仿探戈舞步。教师鼓励几名同学和老师一起随着《小伙伴》的旋律来充满热情的跳探戈舞步，其他同学随着音乐打节奏。经过一系列的体验感受引导学生以小组的形式对拉丁美洲音乐的风格特点进行总结。学生感受人文地理环境和民族风情。欣赏老师演唱感受拉丁美洲音乐特点。学生欣赏思考、讨论、探究。欣赏音乐、并随着音乐的节奏律动。对歌曲《美丽的小天使》进行学唱。模仿、体态律动学生以小组探究、讨论音乐风格特点。创设课堂情境激发学生学习兴趣先通过