《论语》十则精编.docx

《论语》十则

《论语》十则（通用15篇）《论语》十则篇1教学目的1.了解文言文的常识和方法2.学习古人端正学习态度，改进学习方法(前部)。3.理解课文词语和句子的含义(前一部分)。教学重点：目标3教学难点：目标3预习指导:1.读准下列加点字的读音：愠罔殆谓哉焉诲2.看课文注释或查字典，试翻译课文。3.熟读。教学过程:一、三分钟演讲二、创设情境，导入新课请同学自由发言,说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来,以此调动学生的情绪。由此导入孔子关于学习的论述。三、文言文入门：教师讲解：1.文言文的翻译方法：直译和意译2.文言文的古今义和一词多义3.通假字4.朗读与背诵5.四种特殊句式：四、朗读指导1.教师范读课文。2.学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。3.抽二个学生朗读，众评。注意：引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。五、指导文言句子翻译。因为是第一次接触文言文，要与学生讲清以下几点：（l）弄懂每个字的含义。（2）把古代的单音字换成现代双音词。（3）弄清虚词的用法。（4）补充适当的词语。（5）调整句子的语序。（6）揣摩句子的语气。(7)注意古今义的不同。(8)注意一词多义的现象。(9)四种文言文特殊句式。六、指导翻译第1－－5则：处理方法：1.第一则由老师示范性翻译：由个别的词义，到句意的直译和意译。2.每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或老师答疑。3.分别请四位同学展示翻译的结果4.师生共同评价，纠正。七、指导背诵八、小结由学生谈谈学习了这五册明白了什么学习方面的道理.自由发言,不拘对错.九、作业l.课后练习一、二题。A类2.背诵全文。B类3.默写全文。C类[说课精要]本节是入门课,准备活动一定要做好,所以不贪快,只求稳.《论语》十则(第二课时)教学目的1.学习古人端正学习态度，改进学习方法。2.理解课文词语句子的含义(后半部分)。4.朗读与背诵.教学重点：目标2教学难点：辨别学习态度和学习方法的句子。教学过程一、三分钟演讲二、检查复习朗读全文。二、导入上一节课，我们已经学习理解、翻译几段文言句子。这一节课，请同学们自己来试翻译余下的课文。三、翻译课文6-10则l.教师讲解下列难句:子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”2.学生尝试自己翻译,遇到有不明白的提出来大家讲座,由明白的学生或老师答.3.抽查二个学生翻译，其他同学进行评价纠正补充。四、独立思考：本课所选各则都是谈学习的，有的谈学习态度，有的谈学习方法，请各举例说明。独立思考后抽查发言，学生互相补充：（1）学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆，择其善者而从之，其不善者而改之；默而识之。（2）学习态度：敏而好学，不耻下问；学而不厌；三人行，必有我师焉；知之为知之，不知为不知；知之者不如好之者，好之者不如乐之者；逝者如斯夫，不舍昼夜。五、片断写作：当堂完成学习本文的体会，要求结合自己的学习应该怎样去做。100字左右写完后班内交流。（有关学习态度和学习方法的问题）六、小结孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，他的许多教育思想至今仍有积极意义。我们在学习中应进行借鉴、参考。七、背诵指导：抓关键词的背诵法八、作业A1.课后练习三、四题。B默写课文[说课精要]学以致用,本课注意引导学生注意这一点《论语》十则篇2课型：说读课学习目标：1、理解各则语录，并会运用。2、背诵。教学设想：1、通过分读、齐读、默读等几个环节达到疏通文意的目标。2、通过互助自学解决疑难问题或重点问题达到进一步理解文意的目标。3、通过说话活动，重点掌握文中有关学习方法、学习态度的语句。4、熟记成诵。教学流程：读——（用）说——背。创新意图：突出学生实践活动，学以致用。教学过程一、导语：（2-3分钟）同学们以前积累了不少的名言警句吧？那好，我现在考考大家掌握得如何。我说出一个意义范围，请你答出相应的名言警句，如“珍惜时间”、“勤奋”（学生抢答）。看来，同学们积累了不少这方面的名言警句。今天，我选了一篇好文章，里面有好多名言警句。看你能从这篇文章中找到一些什么样的名言警句。这篇文章就是《论语>十则》二、熟读课文。1、大声朗读课文，把把握不准的字音标出来。2、听录音，注意校正读音，体会语气语调。3、检查听读效果（一人一则，接龙读），师生共同纠正。4、齐读一遍全文。三、析读课文。1、四人一组，自选“则”数（量力而行），结合课下注释，力求了解大意，把有碍疏通文意或重点的字词句标注出来，小组内解决不了的做好标记，然后派代表提出，共同解决。（若提不出，投影准备好的重点字词）2、每组派代表疏通文意，汇报学习成果，小组之间交流意见，教师随机点拨。然后学生默记重要知识点。然后投影提问：（小组间竞赛抢答）①做人能保持君