扎根理论的具体技术.ppt
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第三节扎根理论的具体技术资料的编码资料的编码资料的编码人很多,学生排在门口依次进入。(大班级)张三的座位在里边,外边的两位先坐下的同学必须努力把椅子向前拉,让张三走进座位。(座位狭小)在张三走进座位之前,走道后挤满了一堆人,因为走道太小过不去,必须张三坐定后,其他人才有办法通过。(走到拥挤)教师细细长长的,每张桌子做了四个人,每一排有三张桌子,一共有十五排,将近两百个学生在上课。(大班上课)张三坐定后打开书本,放个铅笔盒,发现桌面剩下不多空间,再放个笔记本已经很勉强了。当老师开始讲课,他想要开始
第三节 扎根理论的具体技术.ppt
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第三节-扎根理论的具体技术ppt课件.ppt
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从诉诸宏大理论到扎根具体背景教育论文论文关键词教师专业发展科学主义生态主义教学情境论文摘要科学主义的教师专业发展范式通常诉诸宏大理论,忽视具体教学情境的复杂性与教师、儿童的个性特征,给教师专业发展带来种种困境。生态主义取向的教师专业发展范式强调回归具体的教学情境,为教师专业的个性发展留下空间,使教师有充分的机会积累教学智慧与实践经验,实现科学理性与实践理性的平衡。在我国学前教育的发展历程中,人们对教师专业发展的重要性的认识从未有今天这么清楚。大到整个国家的幼儿园课程改革,小到某个幼儿园的教育质量改进,管理
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从诉诸宏大理论到扎根具体背景教育论文从诉诸宏大理论到扎根具体背景教育论文2019-07-2517:00:01小编:admin论文摘要科学主义的教师专业发展范式通常诉诸宏大理论,忽视具体教学情境的复杂性与教师、儿童的个性特征,给教师专业发展带来种种困境。生态主义取向的教师专业发展范式强调回归具体的教学情境,为教师专业的个性发展留下空间,使教师有充分的机会积累教学智慧与实践经验,实现科学理性与实践理性的平衡。在我国学前教育的发展历程中,人们对教师专业发展的重要性的认识从未有今天这么清楚。大到整个国家的幼儿园课