群落的结构公开课.ppt

第3节群落的结构3.由此可知，生活在该池塘的各个种群不是独立存在的，它们相互制约,又相互依存。它们构成的这个整体就是.同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。种
群
水
平
研究池
塘群落农田生物群落探究点二常绿阔叶林群落中物种数目的多少称为丰富度。我国南方北方群落的丰富度？思考：一个群落中的物种是随机地聚集在一起的吗？生物之间的关系包括：种内关系探究点二(1)观察单独培养的结果曲线可看出：单独培养时。②随后(第4～16天期间)二者的数量变化特点是_，其原因是：随着两种草履虫数量的增加，相互之间对争夺的结果。

③最后(第16天后)只有双小核草履虫存活，其原因是:随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越，最终失去了食物来源而灭亡。两种草履虫没有分泌
的物质，进一步证明实验结果出现的原因是由于争夺。(3)上述混合培养实验中两种草履虫之间的关系属于。

①由两种草履虫竞争结果可看出：
混合培养时，草履虫的生存能
力强，像这种生存能力差别比较大的
两种生物竞争关系种群数量随时间变
化模式图如何绘制？“此消彼长”竞争(1)猞猁与雪兔的关系是捕食关系，前者为，后者为。讨论题3.猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？3.读取方框所圈出的①②③④⑤⑥⑦⑧等8个时间段，从整体上可以看出，每次波动都是先增加达到波峰，后增加达到波峰；先减少降到波谷，后减少降到波谷。并且雪兔的个体数量要比猞猁的个体数量。被捕食者：数量多者或先增加先减少者。种群数量三、群落中种间的关系四、种间关系捕食捕食植物“杀手”32竞争水稻和稗草38互利共生地衣(真菌和藻类植物的共生体)

互利共生白蚁和肠道里的鞭毛虫43三、群落的物种组成3.判断：种间关系学案【课堂检测】
1、在一片森林里，群落是指该区域内 （）
A．所有的树木 B．所有的动物和植物
C．所有的生物与无机环境D．所有的生物
2、高度混养的大、小鲈鱼、蚜虫与草．蝗虫与草，这些生物之间的关系依次为（）
A．种内斗争捕食捕食B．捕食捕食捕食
C．种内斗争寄生捕食D．捕食寄生捕食
3、以下三图分别表示两个生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是 （）50四、群落的空间结构53草本层杜鹃、麻雀总是成群地在森林的上层活动，吃高大乔木的种子。我想起了乡下养鱼，中国的四大家鱼。
在一个池塘里面分三层养四种鱼，在顶层的是鳙鱼和鲢鱼，
鳙鱼吃浮游动物，鲢鱼吃浮游植物；中层是草鱼，草鱼以
水草为食；青鱼生活在水的最底层，它是以螺蛳和蚬等软
体动物为食。水平结构光照强度不同生物自身生长特点群落的空间结构(2011·大纲全国卷，4)某校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是 ()A．草坪和树林中的动物都具有分层现象B．草坪和树林中的动物都没有分层现象C．只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象D．草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象考考你垂直结构判一判在农业生产上如何充分利用这一现象？鼠妇一．实验目的：动物
名称