翻转课堂教学设计案例.doc

翻转课堂教学设计

学科高中英语教学内容Book2unit1CulturerelicsWarmingup该内容总学时5课时翻转课时第1课时一、学习内容分析本节教学内容是人教版的必修2Unit1CulturerelicsWarmingup&Reading的课前准备，要求学生做好这一课时的预习工作。由于这是一个新话题，因此要学生做好准备，先对全世界的文化遗址有个大概的了解。二、学习目标分析1.Toreadaboutculturalrelics
2.TolearnaboutTheRestrictiveandNon-RestrictiveAttributiveClause
三、学习者特征分析学生能学习视频文件，班级有一体机可播放。四、课前任务设计1、给出学生一些文化遗址的图片来引导学生：如长城，印度的泰姬陵，法国的凯旋门，埃及的金字塔等；
2、选取一幅图或自选一个地方，在网上查找相关信息（2分）；
3、用英语写出所选文化遗址的介绍，但不能说出它的具体名称，准备该文化遗址的presentation.（10分）五、课上任务设计1、按照微课上的要求，分小组进行各自presentation的展示，每个成员展示完了，其他小组成员必须猜出所说的是哪个地方；(10分)
2、小组评选出最佳的presentation；10分
3、小组中的最佳作品在全班展示，让全班同学猜测10分
4、各组竞技：看哪个小组能猜出最多的遗址20分
六、教学设计反思我的课堂设计主要是把微课内容与课上任务结合起来，考查学生的自主学习能力及检验学生的学习成果。通过展示、猜测、竞技环节进一步加强学生的听说能力，同时学生在准备他的presentation的过程中，培养了他们的通过互联网获取有效信息的能力，也向学生传达这样一个理念---我要有效利用互联网，把它作为一个学习工具而不是游戏机。