中国人民大学社会学人的社会化.pptx

会计学第一节社会化概述
一、社会化的含义
（一）定义社会化的角度
1．文化的角度
社会化是一个文化传递和延续(yánxù)的过程，社会化的实质是社会文化（核心是价值标准）的内化。2．人格发展的角度
社会(shèhuì)化是一个人的个性形成和发展的过程，社会(shèhuì)人就是经由社会(shèhuì)化过程形成有个性的人。3．社会结构的角度
社会化就是使人变得具有社会性。个人逐渐了解自己在群体或社会结构中的地位(dìwèi)，领悟并遵从群体和社会对这一地位(dìwèi)的角色期待，并学会如何顺利地完成角色期待。（二）社会化的定义
社会化是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特(dútè)的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。二、社会化的特性
（一）社会强制性
社会为了延续自身(zìshēn)，就不得不对新生的人口实施教化，强迫他们接受社会所规定的价值观念和行为模式。如“灌输式的教育”和“强制性的义务教育”。（二）个体能动性
在个体社会(shèhuì)化的过程中，个体并不总是完全被动地接受社会(shèhuì)影响，还会主动地认识社会(shèhuì)，加工、改造周围的社会(shèhuì)环境，进而影响他人。主要表现为个体的自觉性、选择性、积极性和创造性。（三）终身持续性
个人认识社会、适应社会和改造社会并使自己成为(chéngwéi)合格的社会成员的过程是一个终身持续的过程。即人们通常所说的“活到老，学到老”。
三、社会化的类型
（一）初始社会化
发生于幼年和童年时期，是文化学习的集中阶段。在这一阶段，儿童学习了语言(yǔyán)和基本的行为模式，为以后的进一步学习打下了基础。这一阶段社会化的主要场所是家庭。（二）预期社会化
是一种指向未来角色的社会学习过程。在这一过程中，人们要学习的不是现在要扮演的角色，而是将来要扮演的角色。预期社会化主要发生在青少年时期(shíqī)。这一阶段社会化的主要场所是学校。（三）发展社会化
也称为继续社会化。是相对于初始(chūshǐ)社会化而言的，是指成年人为适应社会发展所提出的新的角色要求而进行的学习过程。（四）逆向社会化
逆向社会化是指:晚辈传授文化规范和知识给长辈。
（五）再社会化
是指全面放弃原已习得的价值(jiàzhí)标准和行为规范，重新确立新的价值(jiàzhí)标准和行为规范的过程。四、社会化的必要(bìyào)性
（一）个体的需要
1．社会化是个人得以参与社会生活并在社会环境中独立生存的必要(bìyào)前提。
2．社会化是个人适应社会发展变化所必经的基本途径。（二）社会的需要
1.没有经过(jīngguò)社会化的人也就没有社会，没有具备与社会发展相适应的知识、能力和素质的社会成员，社会就不能维持其正常的运行。2.对一个社会来说，没有社会成员的社会化，社会及其文化就不能保持其一致性，共同(gòngtóng)的社会目标也就无法实现。
3.没有社会化，社会文化就不能世代延续和发展下去，社会文化就不能顺利地传给下一代。五、社会化的条件
（一）人类具有语言能力
语言能力是人类个体接受社会化的一个重要条件，个人在社会化的过程中借助语言来学习社会文化，掌握社会规范和社会技能。语言更是个体进行社会化的一个重要杠杆，有了语言，可以丰富社会化的内容，扩大(kuòdà)社会化的范围，加速社会化的进程。（二）人类具有思维能力
人类的思维能力是人类区别于其他动物的根本特征，也是人类个体(gètǐ)能够接受社会文化、适应社会生活的最重要的生物基础条件。（三）人类具有学习能力
人所特有的学习能力在个体社会化中的作用表现为：
①人凭借语言能力和思维能力，可以迅速地、正确和深刻地认识客观事物的本质属性，理解所处社会环境(huánjìng)的意义，接受社会文化的熏陶。②人在通过各种途径认识事物的同时，能够迅速根据所了解和学习的知识，确立自己的思想观念、态度、动机和行为(xíngwéi)模式，以此来指导自己的社会活动，提高自己适应社会的能力。③人类意识活动的意志能力，可以使人主动地加强自己的学习动机，使个体的社会化成为有目的、有计划、积极主动的活动。
（四）较长的生活依赖期
所谓生活依赖期是指人类个体在出生后由于生理、心理、意识和行为能力尚未发展健全，不能独立生活，必须在生活上、心理上依赖他人，受他人照顾、监护(jiānhù)的时期。这段时期(shíqī)大致经过婴儿时期(shíqī)、少儿时期(shíqī)、少年时期(shíqī)和青年时期(shíqī)。这就决定个人一出生就要在一定的社会环境中生存，和他人发生社会交往活动，不能不接受周围的生活方式，并且通过长时间的耳